LOBOS

Sou, na verdade, o Lobo da Estepe, como me digo tantas vezes – aquele animal extraviado que não encontra abrigo nem na alegria nem alimento num mundo que lhe é estranho e incompreensível

Herman Hesse

segunda-feira, 18 de junho de 2018

SALVADOR CORAÇÃO DE TROVÃO


Alexander Search 

 

 SALVADOR A FAZER DAS SUAS

OBRA MEMORÁVEL UM SELO DE QUALIDADE-ARTE E MATURIDADE

ACONTECEU EM CASTELO BRANCO COM UMA PLATEIA A ERGUER-SE PERANTE O TALENTO E A FORÇA DO CORPO E DA VOZ.

SOBRAL,,,DESCULPEM (?!)

ALEXANDER SEARTCH-EIS O VERDADEIRO ARTISTA DA MÚSICA ANTI-BANALIDADE.

 



Baseado na poesia de Fernando Pessoa, escrita em inglês durante a permanência do poeta e escritor na África do Sul nos tempos de adolescência e assinada, principalmente, pelo heterónimo Alexander Search.
Tanto Resende como Sobral, bem como os restantes elementos da banda, adotam personagens fictícias que representam os vários heterónimos ingleses de Fernando Pessoa. Augustus Search (composição, direção musical, piano e teclados), Benjamin Cymbra (voz), Marvel K. (guitarra), Sgt. William Byng (eletrónica) e Mr. Tagus (bateria) são os cinco elementos dos Alexander Search.(BLITZ)





 CANTOU-ENCANTOU E LEVOU TUDO PARA CIMA...DO PALCO.
SALVADOR SOBRAL NUMA OUTRA VIDA TERRENA-CORAÇÃO DE TROVÃO.



 

domingo, 10 de junho de 2018

ANDORINHA ou 1 SAPO TANTO FAZ...



DESTINO- PLUTÃO


-ENTÃO E OS OBJECTIVOS?
-OS OBJECTIVOS…(?)
OLHO-ME AO ESPELHO, E, JÁ NÃO ME RECONHEÇO. ONDE ESTÃO A FORÇA E O BRILHO…ONDE PÁRA A IMORTALIDADE (?).



-QUANDO FORES GRANDE, O QUE QUERES SER(?).
- YOUTUBER!! VOMITOU A CRIANCINHA COM PENTEADO À RONALDO. -FUTEBOLISTA OU YOUTUBER (!!) VOMITOU NOVAMENTE A CRIANÇA ENTRE OS SORRISOS DA MÃE, (ESTA)DAQUELA GERAÇÃO QUE MANDA E BATE NOS PROFESSORES QUANDO ESTES CORRIGEM O FILHO, PORQUE  QUEREREM OS JOVENS A SEREM MUITO MAIS QUE YOUTUBER´S OU  RONALDOS.

 http://tviplayer.iol.pt/programa/a-tarde-e-sua/53c6b3883004dc006243ce59/video/5aff13b30cf248c46ec5f9ce
PUXOU-ME A CURIOSIDADE PARA SABER UM POUCO MAIS SOBRE ESTE FENÓMENO QUE É SER YOUTUBER-E PORQUE RAZÃO ELES NÃO DEIXAM OS “SMARTS QUALQUER COISA DE PARTE”-HOJE ENTENDO O PÂNICO VIDRADO DOS SEUS OLHOS-OS MEUS ALUNOS DA JOÃO ROIZ, QUANDO NO INÍCIO DA AULA LHES PEDIA-PONHAM OS TLM´S AQUI NA SECRETÁRIA.
DEI UMA ESPREITADELA DEPOIS DAQUELA REPORTAGEM NUM DOS CANAIS GENERALISTAS. 
VI UM MIÚDO, CHEINHO,  DE CARRAPITO. UMA DESISTENTE DE DIREITO AINDA COM BORBULHAS DE ADOLESCENTE E UM EX FUNCIONÁRIO (JÁ ADIANTADOTE NA IDADE) DO METRO DE LISBOA COM BONÉ À RAPPER, E OUTRAS MAIS ABERRAÇÕES COM MILHÕES DE SEGUIDORES E VISUALIZAÇÕES.  FAZENDO PALHAÇADAS E ALGUMAS ACROBACIAS PERIGOSAS, NO MEIO DE CENÁRIOS POUCO COMPOSTOS. 
E PARECE QUE MUITOS MILHÕES PAGOS PELA PUBLICIDADE A ESTAS AMOSTRAS DE GENTE. QUE NÃO DEIXAM DORMIR ESTES POBRES INOCENTES, MAL-COMPORTADOS NAS SALAS DE AULA DA ESCOLA DE "MENTIRA".

ENTRETER OS JOVENS, O OBJECTIVO DA PORCARIA DEBITADA POR ESTA ESCOLA PARALELA E LEGALIZADA, A QUE NOS DIZ:-ACABOU O TEMPO, FECHEM OS EDIFÍCIOS ESCOLARES E RECAMBIEM OS PROFESSORES PARA CASA COM METADE DO ORDENADO. ABRAM MAIS AGÊNCIAS FUNERÁRIAS E CENTROS DE REABILITAÇÃO MENTAL-ESTAS GERAÇÕES JÁ FORAM...

QUANDO FOR GRANDE…QUERO ENTRE NOITES MAL DORMIDAS, UNS PAIS QUE ME LEVEM A VER O MEU YOUTUBER PREFERIDO, MESMO QUE PARA ISSO TENHA QUE ESPERAR QUATRO HORAS DE PÉ PARA UM AUTÓGRAFO OU UMA SELFIE.
ONTEM (FIQUEI) DEPOIS DISTO,  de olhos esbugalhados e de DE RASTOS-COM POUCA CORAGEM DE OLHAR PARA O ESPELHO, VER UMA SOMBRA a MURMURAR- ENTÃO E OS OBJECTIVOS? PERGUNTA-ME A PINHO…
HÁ IMAGENS QUE JAMAIS ME SAIRÃO DO CONSCIENTE. HÁ UMA DÉCADA E TAMBÉM NUMA REPORTAGEM DEPOIS DO TELEJORNAL, AQUI BEM PERTO (ESPANHA) UM PAI  DA IDADE DAS MÃES QUE VI NA REPORTAGEM. Aquelas que dão umas batatadas nos Proff´s dos filhos  (9 DE JUNHO). TODAS AS MANHÃS IA LEVAR A SUA FILHA DE 19 ANOS  AO ESTÚDIO ONDE SE RODAVAM FILMES PORNOGRÁFICOS. RECORDO AS PALAVRAS DO PROGENITOR: - ELA GOSTA DE SER ACTRIZ…é um dos seus sonhos.

HOJE AO ACORDAR OBSERVO PARA LÁ DOS VIDROS DA JANELA, CINZENTO! CINZENTO!...
RECORDO AS PALAVRAS, MAS SÓ OS OLHOS DA PINHO QUE NÃO ME SAEM DO ESPELHO DA MINHA DESILUSÃO- ENTÃO OS OBJECTIVOS?...


(O ASSUNTO VERSAVA, A RAZÃO, PORQUE NESTE 3ºPERÍODO, DEI UMAS BALDAS NA TURMA DO 9ºANO).
-REFERI EM TOM DE IRONIA-ESTE PERÍODO FORAM SÓ ABRACINHOS-AMOR E BEIJINHOS.


ENTÃO OS OBJECTIVOS…
SOBREVIVER! PINHO. SOBREVIVER(-mos) NESTA VIOLÊNCIA QUE É ACORDAR PARA OS DIAS-NESTE TEMPO DA “PROSTITUIÇÃO” DOS VALORES E DA ÉTICA.
JAMAIS OLHAREI PARA O ESPELHO PELA MANHÃ, PORQUE ESTOU DESPIDO DE ALMA E ARREPENDIDO DE TER NASCIDO.
QUANDO FOR GRANDE e findar... (SE) NASCER NOVAMENTE, QUERO SER UMA ANDORINHA, MAS uma andorinha diferente,,, NUNCA VOLTAREI AO MESMO LOCAL PARA FAZER O NINHO.


OU UM SAPO, MAS PESSOA NUNCA MAIS...

quarta-feira, 6 de junho de 2018

O PRÍNCIPE IMPERFEITO- DA BELEZA INQUIETANTE AOS LIMITES DO PRECIPÍCIO







ANO DA GRAÇA DO SENHOR,

1318

…PROJECTO




ultimam lectionem

.


ISABEL, ISABEL(!!!!!) DESTA VEZ É TUDO COISA BOA...
-FLORES QUERIDO(?)
-FLOREZINHAS MEU QUERIDO...ROSAS???
- NÃO SABÉL PÔRRAAAA! PALAVRAS COM MÉRITO!
-ANDAS SEMPRE COM A HISTÓRIA DAS ROSAS NA CABEÇA...QUE RAIO DE MULHER,,,nunca entende à primeira.
...

 
PROFISSÃO ESCOLA
 
 
E  o EUSÉBIO em FIM de CARREIRA
 
UM JOGO
 
uma ROLETA RUSSA
 
 
2017 / 2018 
O
SORRISO DO MÉRITO
... ESTAS FÉRIAS
...
O CASO AMERICANO
 
Desabafos de quem sofre BULLING por parte de(N)alunos, pais e,,, indiferença das multidões.
Julie Marburger PROFESSORA/ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA
28/3 às 19:06 · 




I left work early today after an incident with a parent left me unable emotionally to continue for the day. I have already made the decision to leave teaching at the end of this year, and today, I don't know if I will make it even that long. Parents have become far too disrespectful, and their children are even worse. Administration always seems to err on the side of keeping the parent happy, which leaves me with no way to do the job I was hired to do...teach kids.


HOJE  Saí do trabalho cedo, depois que um incidente com um dos pais QUE me deixou incapaz de continuar emocionalmente durante o dia. TOMEI a decisão de deixar o ensino no final deste ano, e hoje, não sei se vou fazer isso por tanto tempo. Os pais  tornaram-SE muito desrespeitosos e seus filhos são ainda   piores. A tomada de posição da  administração  parece sempre  errar do lado de manter o pai feliz, o que me deixa sem nenhuma maneira de fazer o trabalho que eu fui contratada para fazer ... ensinar as crianças.



I am including photos that I took in my classroom over the past two days. This is how my classroom regularly looks after my students spend all day there. Keep in mind that many of the items damaged or destroyed by my students are my personal possessions or I purchased myself, because I have NO classroom budget. I have finally had enough of the disregard for personal and school property and am drawing a line in the sand on a myriad of behaviors that I am through tolerating. Unfortunately, one parent today thought it was wrong of me to hold her son accountable for his behavior and decided to very rudely tell me so, in front of her son.
 Estou incluindo fotos que tirei na minha sala de aula nos últimos dois dias. É assim que minha sala de aula fica regularmente depois dos meus alunos passarem o dia todo lá. Tenha em mente que muitos dos itens danificados ou destruídos pelos meus alunos são meus pertences pessoais ou eu comprei a mim mesmo, porque NÃO tenho orçamento para a sala de aula. Eu finalmente tive o suficiente do desrespeito pela propriedade pessoal e da escola e estou traçando uma linha na areia em uma miríade de comportamentos que eu tolero. Infelizmente, um dos pais achou que era errado da minha parte responsabilizar o filho pelo seu comportamento e decidiu-me dizer-me muito rudemente, na frente do filho .



Report cards come out later this week, and I have nearly half of my students failing due to multiple (8-10) missing assignments. Most of these students and their parents haven't seemed to care about this over the past three months, though weekly reports go out, emails have been sent and phone calls have been attempted. But now I'm probably going to spend my entire week next week fielding calls and emails from irate parents, wanting to know why I failed their kid. My administrator will demand an explanation of why I let so many fail without giving them support, even though I've done practically everything short of doing the work for them. And behavior in my class will deteriorate even more. I am expecting this, because it is what has happened at the end of every other term thus far.
I have never heard of a profession where people put so much of their heart and soul into their job, taking time and resources from their home and family, and getting paid such an insultingly measly amount. Teachers are some of the most kind and giving people I have ever met, yet they get treated so disrespectfully from all sides. Most parents can't stand to spend more than a couple hours a day with their kid, but we spend 8 with yours and 140 others just like him. Is it too much to ask for a little common courtesy and civil conversation?



 Eu nunca ouvi falar de uma profissão onde as pessoas colocam tanto DO seu coração e DA SUA  ALMA NO seu trabalho, tirando tempo e recursos de sua casa e família, e sendo pago uma quantia insultantemente miserável. Os professores são algumas das pessoas mais amáveis ​​e generosas que já conheci, mas são tratados com desrespeito por todos os lados. A maioria dos pais não suporta gastar mais do que algumas horas por dia com seus filhos, mas nós gastamos 8 com os seus e outros 140 como ele. É pedir demais um pouco de cortesia comum e conversa civilizada?




It has been a dream of mine for as long as I can remember to have a classroom of my own, and now my heart is broken to have become so disillusioned in these short two years. This is almost all I hear from other teachers as well, and they are leaving the profession in droves. There is going to be a teacher crisis in this country before too many more years has passed unless the abuse of teachers stops.
People absolutely HAVE to stop coddling and enabling their children. It's a problem that's going to spread through our society like wildfire. It's not fair to society, and more importantly, is not fair to the children to teach them this is okay. It will not serve them towards a successful and happy life.
Many will say I shouldn't be posting such things on social media...that I should promote education and be positive. But I don't care anymore. Any passion for this work I once had has been wrung completely out of me. Maybe I can be the voice of reason. THIS HAS TO STOP.
---
UPDATE: Thank you, everyone for your words of support! I'm feeling a little shell-shocked over the attention I have gotten, to say the least. This is something I had no way of anticipating and have taken a few days to come to terms with.
I never intended to be a spokesperson for anything. I'm not the most qualified to do so, and I'm certainly not the best teacher out there, by far. But obviously my words, spoken in desperation that day, have struck a chord with many people. My Facebook Messenger inbox has been inundated with comments from teachers and others worldwide in agreement and support of my post.
If I could have the moment back, I might have said some things differently. For one, I would have pointed out that I have many amazing, hard-working, respectful students who show up every day and give their best and also many supportive, loving parents. For them I am thankful and hope I haven't offended. But my frustration was also in their behalf. Because the actions of some are hindering their educational experience.
I believe this post resounded with so many because it speaks to three main issues we must address as a society:
First, the education system as we know it needs reform. It is broken and inadequate for our children.
Second, we absolutely have to hold our children to a higher standard of accountability in all areas. Inflating their success doesn't raise self-esteem. If it did, we wouldn't have the highest teen suicide rates in history right now.
Third, we as a society have to get back to treating one another with manners and respect. We are only going downhill with hatred and name-calling. No one wins when kindness dies.

 Terceiro, nós, como sociedade, temos que voltar a tratar-NOS com maneiras e respeito. Nós estamos indo apenas para baixo com ódio e xingamentos. Ninguém ganha quando a bondade morre.

I am a woman of faith and have been quite reflective this week on the good that I can bring to this world because of this experience. I have decided to (as soon as feasible) start blogging my feelings on all of the above and hope many of you will join me in the discussion. If we all work together, we can make the changes we need for our collective success.

PROFESSORES

DE 18

HOJE!! A VOZ DE OUTROS, NUMA MESMA ESCOLA
Monólogos com as letras.Gente  que com dor,,, amarga as pássas do algarve...

testemunho (primeiro (1)




testemunho (primeiro (1)

Quando iniciei a minha carreira de professora tinha poucos anos mais que os meus alunos…que me cumprimentavam “bom dia sra professora”, que ouviam com atenção o que dizia – e para isso era suficiente a aula de 45 minutos –que levantavam o braço para questões sempre pertinentes e que dinamizavam a exposição da matéria.
O “frio no estômago” do início do ano letivo, era de antecipação e entusiasmo.
Volvidos anos (já os encaro como demasiados…a minha cabeça e o meu corpo estão cansados desta profissão) o “frio” ainda está lá mas resume-se a um mecanismo a anunciar a defesa que é necessário despoletar logo que conhecemos as nossas turmas.
Nas primeiras aulas, os alunos dizem frases sem nexo, recusam-se ao “desmame” do telemóvel, referem que no ano anterior “não deram nada” e experimentam a nossa paciência para se empenharem em passos para evitar a matéria, culparem-se uns aos outros, fazer “birras”, questionar a matéria que “não me vai servir para nada”(sabem lá eles…). E, ao longo do ano, muitos deles não mostram senão esse empenho tão negativo porque estudar, procurar conhecimento (para eles é Google- copy- fazer o documento e entregar sem sequer ler…), despertar interesses, preparar testes, é coisa do passado! E eles são tão modernos…
Alguns, poucos, “salvam o dia” e, habitualmente, têm encarregados de educação que lhes dedicam tempo de qualidade e lhes pedem responsabilidades fundamentadas. Estes, serão “os olhos numa terra de cegos” e, eventualmente, terão filhos aos quais se dedicarão. Outros…não sei…mas a minha desilusão não será suficiente para lhes evitar vidas ocas e com valores questionáveis (embora nos devamos lembrar que os conceitos são variáveis).
Agora, gostava de os deixar e continuar a preencher a minha (vida) deixando aos que me seguem a difícil tarefa de chegar à conclusão de que a escola, tal como está, não pode sobreviver aos pináculos da sociedade apresentando apenas algumas ilhas num mar imenso de inadaptações.
Os governos anteriores deixaram a mensagem do “orgânico esforço económico” que leva os “nossos pequenos” alunos a, também eles, lidarem com questões que os ultrapassam.
Por experiência, sei que a busca da cultura, da sabedoria e dos conteúdos que fazem os objetivos, nos fazem pôr em causa o nosso desenvolvimento e sei igualmente que os jovens de hoje, no geral, são imaturos e pouco dados à ciência do pensar e do ser até, pelo menos aos 25 anos (afinal, são hedonistas mas não sabem que o são…). As circunstâncias mudaram e a escola deve mudar para acompanhar este fenómeno: ir ao encontro das necessidades deles porque é para eles que trabalhamos.
Suponho que o erro tem a sua origem na escola primária onde a “filosofia” – a tal ciência do saber pensar – é esquecida em prol da formatação das gerações futuras. Com as chamadas “competências” onde se esvai a criatividade, mais uma vez, se dá valor apenas à inteligência cognitiva deixando para trás qualquer outra forma de abordagem do mundo. Os pais, “amigos ” e não “educadores” baixam a cabeça e defendem os seus pequenos de todas as adversidades em vez de tentar prepará-los para as enfrentar. Em resultado, o professor vê-se perante jovens que querem mandar, que só exsudam certezas e que se sentem “ofendidos” quando as regras necessariamente são aplicadas.
Os noventa minutos que duram agora as aulas, perdem-se em situações de disciplina quando, na realidade, a tarefa deveria ser apenas a de transmitir saber.
Agradeço que, quem me queira substituir, que o faça o mais rapidamente possível e desejo-lhe as maiores felicidades para lutar contra gigantes de pedra, surdos e cegos.

(leila, nome fictício 37 ANOS NESTAS LIDES DO ENSINO )



TESTEMUNHO (SEGUNDO) 

Como foi o meu ano letivo?
Olho pelo espelho retrovisor e lembro-me de Fausto “por este rio acima”, contudo andei maioritariamente de marcha atrás … Foi enfadonho, entediante, desmotivante, fastidioso, tedioso … mas lá fui prosseguindo a minha marcha … numa luta inglória, sem conseguir navegar nas águas turvas …
Senti ansiedade, sofreguidão, desespero, desânimo, desassossego – e penso (pensar também é viver ou sobreviver?!) como desejaria estar em permanente desassossego se esse desassossego me permitisse criar, formar, educar … mas não … senti/sinto um enorme vazio mas tive/tenho de continuar … tenho de continuar “por este rio acima”, lutando para preencher aquilo que agora sinto que sou – “uma prateleira de frascos vazios” – palavras sábias as de Pessoa ou de Bernardo Soares (!)
Sejamos realistas, nada de sonhos, nada de grandes voos … porque não há sentimento que cause maior dor que a “ânsia de coisas impossíveis”. Se é impossível educar … que seja! … Eu vou continuar a minha luta … inglória bem sei … ainda assim luta!

( DULCINEIA 25 ANOS DE SERVIÇO)

(2017 / 2018)
O PROCESSO
  
 
ESPAÇOS
1-O primeiro
 
O PERCURSO ENTRE O VAZIO E O CHEIO, CHAMA-SE A ESTE DETALHE...APRENDIZAGEM  ESCOLA e superação dos medos.




 
No  ELIMINAR DA "ignorância" ATÉ À RUPTURA saudável DAS CONSCIÊNCIAS. 
 
 
1317/1318 já se foi 
Mas, antes de me lançar de cabeça, vamos a 2 histórias  REAIS





A SOVELA DOS SAPATEIROS

FUI ENVOLVIDO NELAS-E  com ELAS APRENDI  DUAS LIÇÕES.



O MEU TIO SAPATEIRO
ANTÓNIO ARMÁRIO
28-02-1927
10-10-2013


O MEU TIO ANTÓNIO FOI SAPATEIRO ATÉ AO TAL ACIDENTE DE BICICLETA, QUE LHE PARTIU A BACIA.
TODA A GENTE DA TERRA LHE CHAMAVA O SAPATEIRO DA RUA DE BORBA.

NAQUELE TEMPO DOS ANOS 60, AINDA (eu) NÃO TINHA ENTRADO PARA A ESCOLA PRIMÁRIA. CHEGAVAM À FREGUESIA GRUPOS DE TRABALHADORES QUE SE DESLOCAVAM PARA A ZONA DE ELVAS E CAMPO- MAIOR. ERA TEMPO DAS CEIFAS, ACAMPAVAM ESTES BEIRÕES A QUEM DERAM O NOME DE RATINHOS, LÁ NA ESTRADA DOS EUCALIPTOS, PERTO DA FONTE DAS BICAS. FOI NUM DESSES ANOS QUE NÓS GAIATOS IA-MOS EM PROCISSÃO VER OS RATINHOS DA BEIRA.
UM DESSES FINAIS DE TARDE, MUITO DOS HOMENS APROVEITAVAM PARA CONSERTAR O CALÇADO. 
OBSERVADOR E DESCONFIADO, DE IMEDIATO CORRI PARA A SAPATARIA.
COM A VOZ EMBARCADA DA CORRERIA, CONSEGUI ARTICULAR A FRASE :
- TIO, TIO,,,VAIS PERDER O TRABALHO!
- PORQUE DIZES ISSO RAPAZ?


- A ESTRADA DOS "CALIPTOS" ESTÁ CHEIA DE SAPATEIROS.


-AI SIM (!?)

- ENTÃO VAI LÁ OUTRA VEZ E OBSERVA SE ELES TÊM A SOVELA NO CHÃO OU NO COLO.
   
...ASSIM FIZ.

VOLTEI À SAPATARIA COM A "ENCOMENDA" PEDIDA PELO MEU TIO.

- A SOVELA ESTÁ NO CHÃO E SÓ ALGUNS É QUE TÊM SOVELA.

PRONTO RAPAZ, ESTÁ DESCANSADO,,,AQUELES HOMENS NÃO SÃO SAPATEIROS. SE O FOSSEM, NUNCA PUNHAM A FERRAMENTA NO CHÃO.

MORAL DA HISTÓRIA- A SABEDORIA E O PROFISSIONALISMO ADQUIREM-SE COM MUITOS ANOS DE DEDICAÇÃO, TRABALHO E VOCAÇÃO.
...

A DA BOLA DE VOLEIBOL, FICARÁ PARA O FINAL DESTE ARTIGO

...
MÉRITO

  
   AO MÉRITO-AQUELE PORMENOR QUE NUNCA ABRIREI MÃOS. 
 
 
Pelo caminho ANO APÓS ANO, DEIXO ESPALHADOS  pedacinhos do humanismo, imprescindíveis para esta profissão .
 
Nesta altura do campeonato, O CORAÇÃO, já é  um alvo daqueles utilizados para treino de tiro com pistola policial.
De mãos E MENTE-CALEJADAS, numa encruzilhada, procuro referências e RUMOS INCERTOS. 
DESAFIOS ONDE ME SINTA PESSOA.
  SETEMBRO, PLANTADO DE NOVOS  ALUNOS  -A INTERACÇÃO E O DIVERTIMENTO SÃO UMA CONSTANTE,  AQUI FAZ-SE DE TUDO (...MENOS O PINO)
 Objectivo : 
-    UMA RELAÇÃO AMISTOSA E DESCONTRAÍDA   COM  AS GENTES DO LARGO TABULEIRO EXISTENCIAL , AS MESMAS BOAS INTENÇÕES. 
APÓS UM RAZOÁVEL CONHECIMENTO  E PARA ISSO BASTA-ME O PRIMEIRO PERÍODO.  AS SENSIBILIDADES SÃO RESPEITADAS -  REDOBRAM-SE os CUIDADOS PARA NÃO SE FERIREM SUSCEPTIBILIDADES dos TÍMIDOS OU DE ALGUNS MAIS DEFENSIVOS. 
 ENCLAUSURARAM-SE  OS OLHARES PARA NÃO HAVER MÁS  INTERPRETAÇÕES.  OS TEMPOS SÃO OUTROS.  A ESPONTANEIDADE TERMINOU, CUIDADO COMO OLHAS. 
NA ACTUALIDADE, ESTA MALINA PERCORRE TODO O MUNDO OCIDENTAL.
VIVEMOS ENCLAUSURADOS EM JAULAS DE DESCONFIANÇA E MEDO.
A SOCIEDADE tecnológica e "pseudomodernista" RECUOU ATÉ  AOS TEMPOS DAS FOGUEIRAS COM ODORES A CARNE HUMANA ESTURRICADA.  NINGUÉM ESTÁ A SALVO.
REGE-SE PELOS MILHÕES E POR REIS QUE VIVEM EM REDOMAS, PROTEGIDAS POR GORILAS.
Anna´s Light- Barnett Newman
PREÇO-100 MILHÕES DE DÓLARES (VENDIDO) 

  (ANUALMENTE)apresentam-se  projectos NUMA BANDEJA sem LIMITES "OPRESSORES" a COMPLICAREM CONCRETIZAÇÃO.  
ACTIVIDADES QUE CUMPRAM OS PROGRAMAS e que  provoquem   PRAZER na EXPLORAÇÃO. 
DESEMPENHOS QUE PERMITAM DINAMIZAR A ESCOLA para GRUPOS  distintos INTERAJAM ENTRE SI, E COM A COMUNIDADE.  
QUE SE TORNEM JOVENS CONSCIENTES, CRESÇAM MENTALMENTE e conquistem autonomia. 
OS RESULTADOS acima da média, são SINÓNIMOS do EMPENHO.

  IREI  ARTICULAR O VERBO DERRETER. "DERRETO-ME" TODO DE CONTENTAMENTO, QUANDO UM ALUNO DISCORDA DE MIM E AVANÇA COM A SUA PROPOSTA.
 ESTA,UMA DAS  DIFERENÇAS ENTRE A ESCOLA ACTUAL E A DO PASSADO.

SÃO FACULTADOS às TURMAS- PLANIFICAÇÕES, CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO, GRELHAS DE AVALIAÇÃO E EM CADA SÉRIE DE TRABALHO,  DOCUMENTOS DE APOIO PARA ACENTUAR AS FORMAS DE RESOLUÇÃO
(12ºAVIS-61. 11º AVIS 64 COMUNICAÇÕES VIA-EMAIL).
 

ORGANIZAM-SE NOS PRECIOSOS DIÁRIOS, TODAS AS AVALIAÇÕES AO DETALHE. 
RECENTEMENTE, NESTA ÚLTIMA DÉCADA, ESTUPEFACTO, CONSTATO -  QUE, ALGUNS DOS JOVENS DA DAFORMAÇÃO VOCACIONAL-ARTES.  BOICOTAM, e NÃO QUEREM PARTICIPAR NAS ACTIVIDADES PROPOSTAS.  CRIANDO CONFRONTOS,E DESAFIANDO O PROFESSOR.
ESTE e o ANO ANTERIOR, FORAM dos MAIS RICOS NESTA ÁREA da relação  com o MEIO ESCOLAR e os  ESPAÇOS SOCIAIS DA CIDADE. AQUI TAMBÉM, TEMOS QUE NOS REINVENTAR E MUDAR NOVAMENTE DE ESTRATÉGIAS.
NOS CURTOS CONVÍVIOS COM COLEGAS,  OIÇO DORES DE DESÂNIMO E DESESPERO.  
SOMANDO CADA MOMENTO PASSADO COM OS ALUNOS, ESQUEÇO FACILMENTE QUANDO DA SÍNTESE DOS VÁRIOS TEMAS TRABALHADOS. E DE TANTO ESFORÇO POR PARTE DAS TURMAS.
REINVENÇÃO! REINVENÇÃO, CONCERTO DA MOBILIDADE DA MASSA CINZENTA. COM NATURALIDADE. JUNTAM-SE TODOS OS PEDAÇOS NAS GRANDES FÉRIAS ERGAM-SE HERÓIS APAREÇAM NOVOS, COM PROJECTOS    E  DINÂMICAS.  MOSTREM AS FERIDAS  JUNTEM  AS VOZES AOS DEMAIS, NÃO SE RENDAM . SERVIRÁ O SANGUE DERRAMADO PARA LIMPAR O CAMINHO DOS PUROS(?)
 
- Mas, meu querido amo,,,eram só coisas boas (!?)
-Cala-te, deixa-me pensar.
(...qualquer dia vendo esta tagarela, ao primeiro Árabe que me apareça pela frente)  
...
HÁ SEMPRE UM GRUPO DE EXCELÊNCIA. Desculpem se não é pedagógico, NOS ANOS 80 E 90, FALAVA-SE MUITO EM PEDAGOGIA, OS BONS ALUNOS FORAM RESPEITADOS E RECOMPENSADOS,,, mas...

ESTES MARCAM A DIFERENÇA PELA POSITIVA.
VEJAMOS OS EXEMPLOS DESTAS DUAS JOVENS.

       DANIELA E PATRÍCIA, UMA DUPLA DESDE O INÍCIO DO 10ºANO. 
DANIELA, TRABALHADORA INCANSÁVEL, PATRÍCIA EVOLUIU ANO APÓS ANO, APRENDENDO , "BEBENDO" COM HUMILDADE DO SILÊNCIO E METODOLOGIA DA DANIELA. GANHOU MUITO. O QUE LHE SERÁ, VALIOSO NO FUTURO.        
        SARA A REFLEXIVA E SILENCIOSA LUTADORA, APRENDENDO COM OS ENSINAMENTOS DA PATRÍCIA, A AUTÓNOMA E CONFIANTE PATRÍCIA QUE APRESENTA, O ESTATUTO DE "PROFESSORA  EM ASSUNTOS DE "XADREZ.      
 
FIM!!
  A NOSTALGIA ENVOLVE-ME A ALMA.
3 ANOS,  COM UMA DETERMINADA TURMA. MUITAS DINÂMICAS E ACONTECIMENTOS INESPERADOS-FICAM- NA MEMÓRIA e ESPALHADAS IMAGENS NOS "lugares" VIRTUAIS. OS QUE COM MÉRITO EVOLUÍRAM , OS QUE NÃO DESISTIRAM DE SE SUPLANTAR, EM CADA TEMÁTICA EXPLORADA E OS QUE ME RESPEITARAM. ESTES VALORIZAM O MEU ESFORÇO ENQUANTO DOCENTE. 
AOS OUTROS E FELIZMENTE NÃO SÃO MUITOS, DEFENDO-ME  COM RESISTENTES ARMADURAS, ESTAS,,,  PROTEGEM-ME DA MALDADEZINHA QUE VAI NO SEU ÍNTIMO,  EXISTE EM ALGUNS DOS JOVENS MUITA MÁ FORMAÇÃO. E MUITA INGRATIDÃO.
TUDO SE RESUME AO QUE A SOCIEDADE LHES OFERECE. FACILITISMO! 
A ESTE DETALHE, JUNTA-SE A  DESORGANIZAÇÃO,  FRACO EMPENHO...  INSEGURANÇA (?). POUCA EXIGÊNCIA, CONFLITOS E DIVISÕES EM GRUPOS A PARTIR DO 10ºANO E INCOMPETÊNCIA.  PARA ISSO EXISTE   UM REMÉDIO.
-TRABALHO REGULAR , RESPEITO PELOS PROFESSORES E COLEGAS QUE SE EMPENHAM. DOCENTES,AQUELES QUE ANO APÓS ANO LUTAM PELOS ALUNOS E CONTRA ELES PRÓPRIOS EXIGEM UMA REINVENÇÃO PERMANENTE. TIRANDO HORAS À SUA VIDA FAMILIAR.
 
PROFESSORES, ESTES BURROS DE CARGA. 
 
NO QUE RESPEITA AO DESENCANTO, FRUSTRAÇÃO E HUMILHAÇÃO. ENGOLEM-SE SAPOS EM SECO ( E VIVINHOS).
 CAVAM-SE FORÇAS PARA A REINVENÇÃO E COMEÇA-SE DE  NOVO EM SETEMBRO - NOVAS TURMAS.
10 TRÁGICOS ANOS, PODERÃO SOMAR-SE MAIS DOIS (12)...QUANDO, SÃO HOJE, ALGUNS DOS ALUNOS OS MAIORES OPOSITORES DA PAZ E FELICIDADE NAS NOSSAS ESCOLAS.
 
 

PROFESSORES, ESTES BURROS DE CARGA. 
 
 

...

HÁ UMA DÉCADA E POUCO,   QUE EM MONÓLOGO FATALISTA DIGO PARA MIM :
- PARECES O EUSÉBIO EM FINAL DE CARREIRA...

(POIS PARA QUEM NÃO SABE, E MUITOS DOS JOVENS BENFIQUISTAS DE HOJE NÃO O SABERÃO. O GRANDE EUSÉBIO MESMO LESIONADO DO JOELHO, CONTINUOU A JOGAR FUTEBOL, DEPOIS DE TER SAÍDO DO BENFICA-mas, E PORQUE HÁ SEMPRE UM MAS,  o que me tocou a sensibilidade, foi o términos da sua carreira-União de Tomar .Em 1976, jogando nos Estados Unidos, Eusébio sagrou-se campeão pelo Toronto Metros Croatia, com dois golos na final contra os Seattle Sounders. Jogou ainda no Boston Minutemen, no Las Vegas Quicksilver, no New Jersey Americans e no Buffalo Stallions. Em 1977, de volta a Portugal, jogou no Beira Mar e no União de Tomar.


FINAL-o grande campeão, terminou "PEQUENINO" em Tomar uma carreira gloriosa.DEPOIS DO REGRESSO DOS ESTADOS UNIDOS .É isso que me sinto o "EUSÉBIO EM TOMAR" A ARRASTAR-ME BORRANDO-ME DE LAMA E OS JOELHOS TAL COM JESUS A DESFAZEREM-SE EM SANGUE DE TANTA HUMILHAÇÃO. 
TINHA 35 ANOS DE IDADE E A MESMA SIMPLICIDADE COM QUE SAIU DE MOÇAMBIQUE EM 1960.


  
 OS PECADOS (K)APITAIS
LER O APELO ANGUSTIANTE  DA PROFESSORA AMERICANA, FAZ DE MIM UM SORTUDO.   QUANDO AVALIO OS TRABALHOS QUE ANEXO AOS ARTIGOS, SINTO-ME ALIVIADO- FORAM CONCRETIZADOS A UM NÍVEL BASTANTE SATISFATÓRIO  OS OBJECTIVOS DA PLANIFICAÇÃO  .  COMO DIRIA O TAL BONECO MAROTO DO BORDALO PINHEIRO, QUE ESTAVA NA PRATELEIRA DE MUITAS TABERNAS DO ANTIGAMENTE . QUERES FIADO? TOMA! E HAVIA OUTRO- SE TENS INVEJA DE MIM,,,TRABALHA.
 
 
  -MAS MEU AMO , OUTRA VEZ AZEDUME...
-CARACO DE MULHER, QUALQUER DIA TROCO-TE POR MEIA DÚZIA DE CAMELIS, NA PRIMEIRA CARAVANA QUE ME PASSAR  Á FRENTE DO CASTELO.
MAS ISABEL, COMO ESTOU BEM-DISPOSTO, APETECE-ME OFERECER UMA AULA SOBRE AVALIAÇÃO, NÃO SÓ AOS ALUNOS , MAS TAMBÉM SEUS PAIS.E A TI TAMBÉM , MINHA PURA E INGÉNUA RAINHA. 
 ESTA HISTÓRIA DAS ARTES NÃO TEM MUITO DE MATEMÁTICA OBJECTIVA,A SUBJECTIVIDADE É UMA CONSTANTE O QUE SE TORNA MAIS DIFÍCIL DE DEFENDER. O NEGREIROS SE ESTIVESSE POR AQUI E OUVISSE QUE A ARTE NÃO É MATEMÁTICA, CHAMAVA-ME TODOS OS NOMES E ESQUECIA QUE AFINAL DE CONTAS SOU EL-REI DON.
 
A SALA DE AULA É UM MUNDO DE PORTA ABERTA.
 
 AGRADEÇO À DIRECÇÃO PORQUE É POSSÍVEL EXERCER NUM ESPAÇO,ONDE PODEREI TER TODAS AS DINÂMICAS E OS OBJECTOS ESSENCIAIS  QUE SÃO AS FERRAMENTAS DA MINHA PROFISSÃO. SEM ELES O PROCESSO DE TRABALHO FICARIA EMPERRADO. 
 
 
É MESMO NECESSÁRIO (FOI EM TEMPO ASSIM) UMA SALA ESPECÍFICA PARA DISCIPLINAS DESTA NATUREZA.
  O QUE É A ARTE (?)o uso das ferramentas necessárias para a concepção.VIAGEM SIMBÓLICA  PARA O EXERCÍCIO COM OS OLHOS E SÓ DEPOIS ACONTECE A TRANSMISSÃO  AO GESTO.


Segundo um memorando da atividade do Ministério Público (MP) na Comarca de Lisboa referente a 2017, dos 121 inquéritos iniciados em contexto escolar 87 referem-se a casos de violência

Ler mais em: https://www.cmjornal.pt/sociedade/detalhe/violencia-contra-professores-origina-87-inqueritos?ref=DET_relacionadas
lência contra professores origina 87 inquéritos Crimes foram participados ao Ministério Público em 2017.

Ler mais em: https://www.cmjornal.pt/sociedade/detalhe/violencia-contra-professores-origina-87-inqueritos?ref=DET_relacionadas
 
VAMOS ENTÃO FALAR DE MÉRITO. 
 
 
 
 
...NO SILÊNCIO DOS GESTOS.
MÉRITO COMO UMA DROGA, UMA DEPENDÊNCIA E UM "ORGASMO" FELIZ.
ESTES SÃO OS TRABALHOS E OS ALUNOS QUE RESPEITAM ESTES MESMOS CRITÉRIOS. DE MUITO BOM.
CADA UM DELES E MAIS CONCRETAMENTE OS  DA PERSPECTIVA CÓNICA, TEVE PERTO DE 20 TEMPOS LECTIVOS (+- 20 HORAS + O TRABALHO DE CASA).
 
 

DIZEM OS ASSIM, OS CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO.
Muito BOM ( 18 A 20 VALORES)- Caracteriza com correcção a forma através do desenho de esboço aplicando este procedimento com expressividade, sempre que necessário e autonomia. -Revela expressividade no traço e na mancha e explora as potencialidades dos materiais diversificando com originalidade: espessuras, tonalidades e texturas. 
ALIA O GESTO À ESPONTANEIDADE. CORRECTA REPRESENTAÇÃO  DAS FORMAS  EM VÁRIAS POSIÇÕES-NOÇÃO DE REGISTO RÁPIDO (ESBOÇO- APONTAMENTO-CRÓQUI). SEM PERDER AS CARACTERÍSTICAS DO OBJECTO REPRESENTADO-VOLUME. PROPORÇÕES, CLARO ESCURO.
UTILIZAÇÃO CORRECTA DA LINHA E DAS TRAMAS PARA SIMULAÇÃO DE SOMBRAS PRÓPRIAS E PROJECTADAS.

PORMENORIZADAMENTE...

-Utiliza com bastante correcção e autonomia processos de transformação gráfica e simplificação formal obtendo resultados com elevado interesse visual. 
CONJUGAÇÃO CORRECTA ENTRE TRAÇO E MANCHA.
TRANSMITE CORRECTAMENTE A MORFOLOGIA E PROPORÇÕES DOS MODELOS REPRESENTADOS.
TRANSMISSÃO ADEQUADA DO VOLUME ATRAVÉS DA SOMBRA PRÓPRIA DOS MODELOS REPRESENTADOS.
DIMENSIONA O MODELO REPRESENTADO DE ACORDO COM OS MEIOS ACTUANTES UTILIZADOS.
DOMÍNIO E APLICAÇÃO DE PRINCÍPIOS DE ESTRATÉGIAS E COMPOSIÇÃO E DE ESTRUTURAÇÃO DA LINGUAGEM PLÁSTICA-PRÁTICAS DE OCUPAÇÃO DO SUPORTE.
APLICAÇÃO CORRECTA DO POTENCIAL EXPRESSIVO DE CADA MEIO ACTUANTE.
DEMONSTRA CAPACIDADE DE SÍNTESE-TRANSFORMAÇÃO GRÁFICA E INVENÇÃO. 
MUITO RIGOR TÉCNICO-FORMAL.

... 

(ENTÃO AQUI VÃO ELAS, AS PROVAS MATERIAIS DO TALENTO E DO EMPENHO) ...
INVENÇÃO DE UM ESPAÇO TRIDIMENSIONAL E INFINITO...COM UMA PEDRA DE GELO. 
DINAMISMO-PERSPECTIVA ESPACIAL-INVENÇÃO-CRIATIVIDADE-USO CORRECTO DOS UTENSÍLIOS E EXPRESSIVIDADE.
DOMÍNIO DO ESPAÇO E CRIATIVIDADE EXPRESSIVA E FORMAL NA INVENÇÃO E COLOCAÇÃO DAS PEÇAS DE JOGO.
ESTE PASSOU DE UM FORMATO DE TABULEIRO PARA UMA DIMENSÃO ESPACIAL "ILIMITADA" DOMÍNIO DO ESPAÇO "INFINITO" E DA ESTRUTURAÇÃO NO SUPORTE, DAS LINHAS (RECTAS)CONVERGENTES E OS RESPECTIVOS PONTOS DE FUGA. 
OBJECTIVO FINAL-CRIAR UMA SIMBIOSE ENTRE DESENHO E REPRESENTAÇÃO PICTÓRICA A TENDER À OBJECTIVIDADE.1/3 DA COMPOSIÇÃO PINTADA, A RESTANTE PARCELA LINEAR, MANTENDO TODA A CONSTRUÇÃO AUXILIAR.

ITENS-COMPOSIÇÃO
...(distribuição e ORGANIZAÇÃO de um determinado número de elementos num dado campo visual (suporte). A FORMA, como esses elementos se relacionam entre si e se relacionam com os limites do campo visual determina o dinamismo, estabilidade, equilíbrio ou desequilíbrio dessa composição, bem como A MENSAGEM TRANSMITIDA PELA MESMA).
REPRESENTAÇÃO RIGOROSA -PERSPECTIVA ESPACIAL.






DANIELA PEDRO-EXCELENTE, CUMPRIU COM RIGOR TODOS OS ITENS EXIGIDO NA AVALIAÇÃO DE MUITO BOM.  
DETALHES





SMS-PARA ACENTUAR...

DANY-ELA...FAZ-ME UMA ESTIMATIVA DE QUANTAS HORAS "GASTASTE" NESTE TRABALHO(?!)

-FIZ MAIS OU MENOS...AS AULAS QUE O PROFESSOR DEU PARA O TRABALHO, AS AULAS DO SEU 9ºANO, QUE EU FUI, AS PARTES DAS TARDES DE ALGUMAS SEMANAS E A PRIMEIRA SEMANA DE FÉRIAS QUE FOI DEDICADA AO XADREZ E UM POUCO DA SEGUNDA. NÃO SEI BEM AS HORAS TODAS, MAS DEU CERCA DE 85 HORAS-3DIAS COMPLETOS MAIS COISA MENOS COISA...

...
 DANIEL-RUI BLACK INK-PATRICIA









...

BOM- (BOM +)Exprime-se correctamente 
Utiliza com correcção, alguma autonomia E INVENÇÃO, processos de transformação gráfica e simplificação formal. -Planeia e avalia o seu próprio trabalho em função dos objectivos definidos.
PODE OU NÃO APRESENTAR ORIGINALIDADE NOS TRABALHOS. 
RIGOR TÉCNICO - FORMAL.













SUFICIENTE E (SUF.+) 





- Raramente pesquisa hipóteses de solução com o objectivo de encontrar uma resposta adequada e original. 


INSUFICIENTE
Exprime-se e interpreta incorrectamente e raramente ou nunca utiliza o vocabulário específico. - Representa com incorrecções as proporções e perspectiva de formas tridimensionais e espaços. 

- Não estrutura a forma representando os seus eixos essenciais. -Raramente ou nunca caracteriza a forma através do desenho de esboço. -Revela pouca expressividade através do traço e da mancha. -Não utiliza com autonomia processos de transformação gráfica e simplificação. - Não planeia e avalia o seu próprio trabalho.
MÁ UTILIZAÇÃO DAS TÉCNICAS E MATERIAIS APRENDIDAS AO LONGO DOS 3 ANOS.
...
ESBOÇOS - CRÓQUIS-APONTAMENTOS






Rascunho, esboço ou até mesmo croquis, possuem basicamente o mesmo  significado. Eles são caracterizados por desenhos rápidos, com o propósito de expressar graficamente uma ideia. Também pode ser considerado como o gesto ou ataque do artista perante o papel.
Os rascunhos nada mais são do que o delineamento (traços simples, primeiros traços ou linhas necessárias para a elevação dos planos e projecção de um corpo) do que se vai fazer.























...









 





- Raramente pesquisa hipóteses de solução com o objectivo de encontrar uma resposta adequada e original. 


MÁ UTILIZAÇÃO DAS TÉCNICAS E MATERIAIS APRENDIDAS AO LONGO DOS 3 ANOS. 












HUMMMMMMMMMMM!! 
VAMOS À SEGUNDA HISTÓRIA PARA O AQUECIMENTO FINAL.



A BOLA DE VOLEIBOL


(E ESTES FORAM  OS MEUS HERÓIS)



 EVENTO CULTURAL E DESPORTIVO.

ANOS 70-GINÁSIO GRANDE



GINÁSIO GRANDE DA ESCOLA INDUSTRIAL E COMERCIAL DE ESTREMOZ, O LOCAL MARCADO COM UMA CR(X)Z, PERTENCE À MINHA HISTÓRIA ENQUANTO SER EM FORMAÇÃO.

ESTAMOS A FALAR DE UM TEMPO ADMIRÁVEL, EM QUE A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA OU DE UM EVENTO DESPORTIVO TINHAM UM SELO DE EXCELÊNCIA. OBSERVEM A FOTOGRAFIA E A ATITUDE DOS ALUNOS, OS PARTICIPANTES E O PÚBLICO.



O PROFESSOR BARBAS FOI, NA VERDADE UM SÍMBOLO PARA TODOS OS ALUNOS DAS EICE-PELO SEU COMPANHEIRISMO, ENTREGA À PROFISSÃO E DEDICAÇÃO À ESCOLA.

ESTAVA EM TODAS COMO SE COSTUMA DIZER AGORA. GRANDES FEITOS DESPORTIVOS EM CAMPEONATOS DISTRITAIS E NACIONAIS, AO NÍVEL DAS PROVAS DE FUNDO , ANDEBOL, VOLEIBOL E SALTOS. 








 JOÃO BARBAS NO LICEU NACIONAL DE ÉVORA COM UMA TURMA DE MENINAS-VOLEIBOL

CAMPEONATOS DISTRITAIS.



FOI IGUALMENTE,  UM PROFESSOR COM UM CARISMA MUITO PRÓPRIO,(... E COM MAU FEITIO), DIZIAM AS BOCAS MAIS CONSERVADORAS. 

QUE O DIGA A IRENE BARBAS(NA FOTO COM AS SUAS ALUNAS, (FILA DA FRENTE). SUA ESPOSA, QUE DAVA AULAS NO GINÁSIO PEQUENO E TINHA QUE O "ATURAR".

POSSUÍA UM  CORAÇÃO DO TAMANHO DO MUNDO E NUNCA FALHAVA QUANDO DELE SE NECESSITAVA. 

TENHO MUITAS HISTÓRIAS COM ESTE MEU HERÓI...MAS A QUE QUERO CONTAR É MUITO SIMPLES E RÁPIDA.

NAQUELE LOCAL ASSINALADO COM UM X, LEVEI UM SOPAPO QUE ME FEZ CAIR DE COSTAS.



MÃE!!

MUITO... (!)



  -PORQUÊ DINIS, PORQUÊ DINIS. NÃO FIZESTE QUEIXINHAS AO ESCRIVÃO MOR(?!)~-LÁ ESTÁ ESTA SECA OUTRA VEZ, QUALQUER DIA , QUALQUER DIA AI AI...







MUITO BEM FEITA DISSE-ME A MINHA MÃE, QUANDO A CASA CHEGUEI.



ENTRAR NO GINÁSIO LIMPINHO, NO INÍCIO DE MAIS UMA AULA, PUXAVA-NOS AO DESATINO. O GABINETE DO BARBAS, SITUAVA-SE AO CANTO ESQUERDO DA ENTRADA VIRADO PARA O ESPAÇO DESPORTIVO. DIA DE VOLEIBOL.

AS BOLAS ESTAVAM POSICIONADAS PERTO DA REDE.

CORRI E CHUTEI UMA DELAS.

BARBAS SAIU CALMAMENTE DO GABINETE E DIRIGIU-SE A MIM  E SEM UMA PALAVRA DEU-ME O TAL SOPAPO EM CHEIO QUE ME FEZ CAIR DE COSTAS. 



-RAMOS, A BOLA DE VOLEIBOL É PARA SER JOGADA COM A MÃO.



 MORAL DESTA HISTÓRIA (?)





-FOI A PESSOA MAIS IMPORTANTE na minha formação enquanto ser adulto-A PAR DE MEUS PAIS. SEM ELE NÃO ESTARIA AQUI ORGULHOSO DESTA PROFISSÃO enriquecedora . 





Anos depois,um encontro ocasional com este SENHOR em setembro de 1976, mudou a minha vida.

DE VOLTA À REALIDADE!

...DIÁLOGOS MORANDI-CARGALEIRO- TRAMAS E CORES 11ºAVIS 






-      CONHECIMENTO DA OBRA DE MORANDI
-      CONHECIMENTO DAS VÁRIAS ÁREAS ARTÍSTICAS DO PERCURSO DE CARGALEIRO.
-      A FORMA TRIDIMENSIONAL
-      FORMAS REGULARES E IRREGULARES
-      FORMAS AGRUPADAS
-      MÓDULO E PADRÃO
-      TEXTURAS, TRAMAS E MANCHAS
-      SILHUETAS
-      FIGURA POSITIVA E NEGATIVA
-      ORGANIZAÇÃO DA FIGURA PLÁTICA (SEPARAÇÃO, SOBREPOSIÇÃO, ENCADEAMENTO)
-      A FORMA> O CONTORNO, O TAMANHO, A COR, A TEXTURA, A POSIÇÃO.
-      CONCAVIDADE E CONVEXIDADE.
-      ESCALA-FORMATO E PROPORÇÃO.
-      A ELIPSE IRMÃ DO CÍRCULO-POSIÇÃO DAS FORMAS.
-      SIMULAÇÃO DE UM ESPAÇO INTERIOR “POVOADO” POR OBJECTOS.
-      LEVANTAMENTO DE SÍMBOLOS NA OBRA DE MANUEL CARGALEIRO
-      FUSÃO DESTA OBRA COM A LINGUAGEM gráfica DE MORANDI


Y(11º)TRAMAS
E CORES. E todos
















1-    Domínio dos materiais e instrumentos
2- Capacidade de análise e representação de objectos (estratégias de composição e estruturação da linguagem plástica, Proporções, morfologia geral, volume, profundidade, claro-escuro e diferenças de cor).
3- Capacidade de SÍNTESE-Transformação gráfica e invenção (CRIATIVIDADE).
4- Atitudes (organização, empenho, pontualidade, assiduidade, entrega dos trabalhos nas datas indicadas para avaliação).



.... 

PROJECTOS-ACTIVIDADES-EXPOSIÇÕES 
 



11º 12º AVIS-NÃO FIGURAÇÃO-ESPAÇO E MOVIMENTO
(NOV. DEZ. 017)



LUX-12ºAVIS - VOLUME E TRATAMENTO ESPACIAL-COMPOSIÇÃO-PANEJAMENTOS
JANEIRO/ FEVEREIRO-2018 

RU (P)TURAS E KAMUFLAGENS-FIGURAÇÕES HUMANAS
PERSONAGENS DE DEEP E ALICE NOS PAÍS DAS MARAVILHAS
FEVEREIRO-MARÇO-ABRIL





REALIDADE
E
ILUSÃO 
9ºANO-11º 12 AVIS
PERSPECTIVAS ESPACIAIS-AXONOMETRIA -CÓNICA 
FRAGMENTOS  DETALHES DE MARILYN MANSON
CORPO HUMANO-ESTRUTURA E ROSTO
INVENÇÃO E CRIATIVIDADE 
...
PERFORMANCE LUX

NOVEMBRO-017

...
JANEIRO-018
VISITA DE TRABALHO
MUSEU CARGALEIRO-11ºAVIS
PROJECTO-MORANDI CARGALEIRO
TRAMAS E MÓDULOS

...


PERFORMANCE WAPPPP!!
FEVEREIRO-018

PERFORMANCE-GOOD MORNING MR. MANSON
FEVEREIRO 018


DE QUE COR PINTAS UMA IDEIA
AULA ABERTA AOS ALUNOS DA ESCOLA AFONSO DE PAIVA-INTERDISCIPLINARIDADE COM AS DISCIPLINAS DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO FÍSICA.

ABRIL 018




JOGOS MEDIEVAIS-MOINHO E ALQUERQUE
9ºA-JANEIRO FEVEREIRO-PARA A PINHO
E A SUA MATEMÁTICA DE MULHER CRENTE.

2ºPERÍODO

...

AUTONOMIA
11ºavis 







SÍNTESE E AUTONOMIA

JUNHO/018
INSTALAÇÃO

MÉRITO EU (?!)
PARA ALÉM DOS DESENHOS,  AS EMOÇÕES E A REALIDADE DOS FACTOS.
ABORDAGEM CRÍTICA À PRESTAÇÃO INDIVIDUAL DE 2017 / 2018
A  VOZ DOS DEUSES... JOVENS-IMATUROS
...
Técnicas-materiais e transformação das imagens 


TÚNEL DO DESESPERO
INVENÇÃO DE UM ESPAÇO TRIDIMENSIONAL-CUMPRINDO AS REGRAS DA PERSPECTIVA -REALIDADE ESPACIAL
CÓNICA-1 PONTO DE FUGA











Toda a composição representa a evolução, lembrando que ainda antes dos dinossauros estavam muito mais evoluídos que nos nossos dias. Então o túnel começa com robôs (que representam o auge da evolução), passa para dinossauros, macacos e por fim humanos aterrorizados e o Einstein... Ao acabar com este GÉNIO, equilibro a composição pois começo com génios robôs e acabo com o génio Einstein.
O túnel é uma mangueira que por sua vez está ligada a uma torneira, com uma mão muito próxima desta. Esta mão simboliza o facto de só haver evolução quando o Homem quer... Então, o homem está prestes a abrir a torneira da evolução.
As bolhas de sabão que represento perto da torneira e as silhuetas das crianças no túnel referem se à inocência das crianças em relação às evolução.
É isto...


...




É representado uma evolução bélica do Ser Humano ao longo dos séculos.
Em primeiro plano tem uma representação do horror, o medo, a destruição causada na segunda guerra mundial onde soldados lutam pela liberdade e pela paz. Nos planos posteriores há a representação de passado, com as guerras nos respectivos aclarando do mais recente para o mais velho. Por outro lado, temos nos planos superiores uma possível visão de um futuro ideal, onde por sua vez não começou da melhor forma mas que a maior parte não deseja, suavizando lentamente para a cor verde que poderá ser a paz. Por baixo na frase "Infelicidade é o primeiro passo para a evolução" descreve por sua vez este ambiente de infelicidade que causa guerras, assim como infelicidade com as guerras traz nos paz. No fundo tem um incendio e fumo intensos que significa que o futuro não é bem visível, é indeterminado. Por fim o significado do arame farpado é que não se deve trespassar o passado, estando "fechado".
Pronto é isso 
Do sócio das músicas do Henrique




DUO-DUARTE E HENRIQUE (MUSICAL CENTER ART COLEUR)












CAROLINA-CRISTIANA DAMAS & MY NAME IS MATILDE







MIAAA-BEATRIZ-INÊS AMARAL





RESISTENTES DO 017-CAROLINA-MARIANA-ADRIANA









ANDRÉ PINTO -FÁBIO




MÁRCIA-MARIANA-CRISTINA LOURINHO



SÁBÉLI AMORI> A CEREJA NO TOPO DA BOLEMA DE ESPARGOS
AUTONOMIA





AUTONOMIA


E PROJECTOS SÍNTESE
OBSERVEM COMO VOAM OS QUE SE APODERARAM DO TESOURO - SEGREDOS DA CRIAÇÃO EM ARTE. 
SABÉLIII!!! SABÉLIIII...
VAIS FICAR DE BOCA ABERTA COM O QUE SE SEGUE-ESQUECES, A PÔRRA DAS ROSAS E DOS POBRES.…

12º AVIS


RAPSÓDIA COM GAUGUIN-REGO E STRAW O PARASITA
e kafka ...claro.
Certa manhã, ao despertar de sonhos intranquilos, Gregor Samsa encontrou-se em sua cama metamorfoseado num inseto monstruoso.
Essa transformação de um jovem caixeiro viajante num inseto asqueroso implicará na metamorfose de sua família e da rotina da casa onde mora. Por não conseguir se virar para sair da cama, Gregor atrasa-se para apanhar  o comboioe ir para o trabalho, fazendo com que o gerente o venha buscar. No entanto, o estado de Gregor é repugnante demais para que ele volte a trabalhar. Sua irmã, muito dedicada, passa a arrumar o quarto de Gregor e a deixar comida para ele, mas o irmão fica confinado a seus aposentos e não interage mais com ninguém (nem sequer consegue falar mais).
O resultado dessa desgraça é que a mãe, o pai e até a adolescente irmã passam a trabalhar para sustentar a família, o que antes era obrigação apenas de Gregor. Nesse processo, o pai Samsa deixa de ser um inválido que mal podia andar e passa a ser um empregado exemplar. Gregor torna-se um fardo moral para a família, e em determinado momento abdica de ser aceite pelos outros e aceita sua nova condição, comendo pão estragado (que é a única coisa que lhe apetece o paladar agora) e subindo pelas paredes de seu quarto.
Quando a mãe decide ajudar a irmã a retirar os móveis, agora inúteis, do quarto de Gregor, para que este fique mais à vontade, a sra. Samsa, que até então não havia visto a nova forma do filho, depara-se com este na parede, escondendo uma moldura com a imagem de uma mulher, que ele havia recortado de uma revista, único objeto que ele não admitia ser retirado do recinto.
Essa situação desencadeia a chegada do pai ao quarto, que inicia um bombardeio de maçãs sobre o filho e acaba encravando uma fruta atrás da cabeça de Gregor. Este evento representa o clímax da tragédia de Gregor Samsa, fazendo-o retirar-se a um canto de seu quarto e eventualmente desistir da vida e morrer em paz consigo mesmo. Para a família, o fim de Gregor é um alívio e o começo de um próspero futuro, no qual a filha, irmã de Gregor, passará a ser o centro de tudo.
Moralidade familiar, Capitalismo e contradições modernas




desafio aos alunos 



PARTINDO DA OBRA DE KAFKA E NÃO PERDENDO DE VISTA "CONTEMPLAÇÃO" REFLEXIVA DE PAUL GAUGUIN QUANDO CRIOU -
D'OU VENONS, NOUS QUE SOMMES NOUS, OU ALLONS NOUS. (1897)
INVENTEM UMA COMPOSIÇÃO ONDE SE ATROPELAM NO QUARTO DE GREGOR-PAULA REGO E A MAGIA DA FADA-AS PARANÓIAS DE GREGOR E  AS PERSONAGENS DE GAUGUIN.
E A LINGUAGEM TÉCNICA-EXPRESSIVA ACUMULADA  NO ÚLTIMO ANO DA FORMAÇÃO- REPRESENTAÇÃO CORRECTA  DO ESPAÇO-OBJECTOS-FIGURAÇÕES HUMANAS E A SÍNTESE DE UMA NARRATIVA, QUE SE PROLONGOU POR 3 ANOS.
GRAFICAMENTE, A COMPOSIÇÃO TERÁ QUE REPRESENTAR AS FRONTEIRAS ENTRE O DESENHO E A PINTURA. 
OS ALUNOS DEVERÃO SER COMPLETAMENTE AUTÓNOMOS NO ACTO KRIATIVO.
.....




 QUANDO ENTREI NESTA SALA (23A) ESTAVA ANSIOSO POR CONHECER O (I) da Amato…apenas não esperava vir a aprender tanto, a mudar, a evoluir…a aprender a viver tanto com o que sou e com o que transmito.
Durante estes 3 anos, criou-se uma relação de família.
JAMAIS ESQUECEREI ESTE PERCURSO.
BLACK INK

TRÊS ANOS, NEM ACREDITO-PARECE QUE AINDA ONTEM ENTREI PELA PORTA DA 23A. CRESCI COMO PESSOA E COMO ASPIRANTE A ARTISTA.PASSEI POR EXPERIÊNCIAS QUE VOU LEVAR COMIGO PARA A VIDA.
STARDUST












CADA ANO QUE PASSOU, TENHO VINDO A MELHORAR AS MINHAS COMPETÊNCIAS.AO LONGO DESTES TRÊS ANOS  APRENDEMOS NOVAS TÉCNICAS DE DESENHO.
MAS, PARA ALÉM DISSO APRENDI A CONVIVER E A SER MENOS TÍMIDA. AS PERFORMANCES AJUDARAM-ME E LEVARAM-ME A ISSO. (MARIANA SERRANO)




AO LONGO DESTES 3 ANOS  APRENDI MUITAS COISAS, MAS ACIMA DE TUDO APRENDI A SER UMA PESSOA MELHOR.
CADA AULA QUE PASSAVA ERA UMA NOVA APRENDIZAGEM E MELHORAVA OS MEUS TRABALHOS, MAS O MÉRITO NÃO É SÓ MEU MAS TAMBÉM DO PROFESSOR QUE FEZ SEMPRE DE TUDO, PARA QUE OS ALUNOS DESSEM O SEU MELHOR . (BRUNA BELCHIOR)




SARA PEREIRA-AINDA "ONTEM" NÃO QUERIA CONTINUAR OS ESTUDOS E AINDA ONTEM CONHECI O "G" ESPADANAL DE QUE TODOS FALAVAM. COM SORTE E COM A SUA INVULGARIDADE ENSINOU-ME COMO MAIS NINGUÉM. ENSINOU A ARTE DAS CORES E TAMBÉM COMO SOBREVIVER A ESTA VIDA LOUCA.. A LUTARMOS PELO QUE QUEREMOS, MOSTROU-ME O INCENTIVO NECESSÁRIO.
APRENDI UMA LIÇÃO-SERMOS NÓS MESMOS, NÃO ANDARMOS A FALSIFICAR COM SENTIMENTOS QUE NÃO SENTIMOS.
EM RELAÇÃO AO  ACTO DE DESENHAR, EU PENSAVA  QUE NÃO PRECISAVA  DE APRENDER, ESTAVA ERRADA. EVOLUÍ BASTANTE .
NÃO QUERIA QUE ISTO ACABASSE, MAS É PARA ISTO QUE A VIDA NOS FAZ.


. PARA ALGUÉM QUE SÓ TEM 18 ANOS, JÁ SINTO ESSA VERDADE. A VIDA DÁ-NOS DO MELHOR POR POUCO TEMPO E AINDA ASSIM HÁ PESSOAS QUE NÃO APRECIAM OS PEQUENOS MOMENTOS, DE RESTO, ESTÁ CHEIA DE DESILUSÕES E TRISTEZAS.
PARECE SER UMA FRASE FEITA, MAS NÃO É.
UM GRANDE ABRAÇO E OBRIGADO.





DANIEL HELDER DANY- CARREGAREI COMIGO AS MEMÓRIAS E TUDO O QUE APRENDI, COM OS MEUS COLEGAS E COM O PROFESSOR, GRAÇAS A ELE , EU CRESCI E EVOLUÍ. AGRADEÇO-LHE PELA EXPERIÊNCIA DE VIDA QUE ME PROPORCIONOU. NUNCA ME ESQUECEREI.














DANIELA- SER ARTISTA NÃO É SÓ A FORMA COMO DESENHAMOS. MAS TAMBÉM COMO PENSAMOS, AGIMOS E EXPRESSAMOS AS NOSSAS IDEIAS. NÃO SOMOS LOUCURA, MAS PRIMEIRO HUMANOS.




PATRICIA- NO 10º ANO MAL SABIA PEGAR NUM LÁPIS, ENTRAVA EM PÂNICO QUANDO INICIAVA UM TRABALHO. HOJE POSSO DIZER QUE CRESCI ENQUANTO ALUNA DE ARTES E ENQUANTO PESSOA.




SE ME DISSESSEM QUE EM TÃO POUCOS ANOS  IRIA APRENDER E TER TANTAS EXPERIÊNCIAS NOVAS-QUE IA OBSERVAR E REPRESENTAR UMA GALINHA VIVA, NÃO ACREDITARIA.
FORAM OS MELHORES ANOS DA MINHA VIDA.




 NÃO SER UMA PESSOA CONFIANTE, ACHO QUE ME DESMOTIVOU DE CERTA FORMA.. NÃO ME IDENTIFICAR COM A TURMA EM SI. MAS DE CERTA FORMA TODAS AS SITUAÇÕES NEGATIVAS AO LONGO DESTE TRAJECTO, FIZERAM-ME CRESCER. COMO ALUNA E PESSOA. BÁRBARA.



DESDE QUE INICIÁMOS A GRANDE "JORNADA" ATÉ AO DIA DE HOJE APRENDI E CRESCI NÃO SÓ A NÍVEL PRÁTICO E DISCIPLINAR, MAS TAMBÉM A NÍVEL PESSOAL. CRESCI COM O PASSAR DOS ANOS  E COM AS DIVERSAS EXPERIÊNCIAS PORQUE PASSÁMOS..
NEM TUDO É PERFEITO, AS RELAÇÕES HUMANAS SÃO DIFÍCEIS E PODEM DAR ORIGEM A DUALIDADES MAS É TAMBÉM AQUI QUE SE ABRE UM ESPAÇO DE REFLEXÃO E DESENVOLVIMENTO. MARIA RITA.


PAIXÃO A GUERREIRA-O MÉRITO NÃO CAI DO CÉU.É LÁGRIMAS, ESFORÇO E SUOR.
DURANTE 3 ANOS , ALUNOS DE AVIS. JUNTOS PASSAMOS POR MUITO, NOITES ACORDADAS, A TRABALHAR EM COMPANHIA DOS MATERIAIS, CAFÉS...DIAS A FAZER O MESMO.. ÀS VEZES PERGUNTO-ME SE VALE A PENA (?). SE O TRABALHO TODO QUE TENHO, COMPENSA.




-SIM COMPENSA!
COMPENSA FICAR ACORDADA, E APRESENTAR TRABALHO REALIZADO POR MIM, ESTE FOI O MEU MÉRITO.







CRIS KAPINHA-ENTREI NESTE CAMINHO HÁ 3 ANOS, SEM SABER NADA.NEM TER NOÇÃO DE MUITAS COISAS QUE HOJE TENHO PRESENTES. ESTA ETAPA DA MINHA VIDA, DESORGANIZOU A MINHA ORGANIZAÇÃO DE UMA FORMA BOA. APRENDI IMENSO, CHOREI, MAS TUDO ISTO FAZ PARTE DE SER O QUE SOU HOJE. ENCONTREI-ME.

ANA DUARTE-EM APENAS 1 ANO APRENDI QUE COM "SUOR", DEDICAÇÃO E ESFORÇO, CONSEGUIMOS FAZER SEMPRE MAIS E MELHOR.

AGRADEÇO TUDO O QUE LEVO, TUDO O QUE CONHECI.
O ÚLTIMO ANO DEIXA-NOS SEMPRE TRISTES, PORQUE VAI HAVER EM ALGUM MOMENTO, VONTADE DE VOLTAR. TALVEZ O POSSA REPRESENTAR NUNS RABISCOS QUE FAÇA NUMA FOLHA DE PAPEL UM DIA MAIS TARDE EM QUE ESTA NOSTALGIA ALIMENTE ATRAVÉS DA MEMÓRIA A MINHA IMAGINAÇÃO.

...

🔻💊∁😶


ESTARÁ (???!???) TUDO BEM CLARO NO DOMÍNIO DAS AVALIAÇÕES, E DO MÉRITO, DA MINHA PRESTAÇÃO ENQUANTO DOCENTE EMPENHADO E COM ALGUMAS PRETENSÕES DE RENOVADOR (?), E DOS ALUNOS CUMPRIDORES E EXIGENTES. BASTARÁ A QUEM DÚVIDAS TEM ) LEREM E INTERPRETAREM,TODAS AS IMAGENS ANTERIORES E A SUA SUCESSÃO ENQUANTO ELEMENTOS DE ANÁLISE E POSIÇÃO QUALITATIVA.DIRECCIONANDO CADA TRABALHO PARA OS NÍVEIS APRESENTADOS NESTES MESMOS CRITÉRIOS .

 AVALIAR COMPETE AO DOCENTE, SEMPRE E EM QUALQUER CIRCUNSTÂNCIA. QUANDO NECESSITAR DE AJUDA, PEDIRÁ A QUEM ESTÁ AO SEU NÍVEL OU A UM NÍVEL SUPERIOR. 
AQUI TRABALHA-SE MUITO ACIMA DO DESEJÁVEL...ESTES FORAM OS  HERÓIS DE 18....E É COM ELES NA MIRA QUE ME EMPENHO E AINDA ME SUPLANTO ANO APÓS ANO. VALERÁ A PENA CONTINUAR A SER CASMURRO E ESTÚPIDO (?1) VALIII!! ENFIM JÁ NÃO TENHO IDADE PARA ATRÁS REGRESSAR.
SÓ POR ESTAS DUAS IMAGENS QUE SE SEGUEM, VALE TUDO ATÉ DERRAMAR O SANGUE DAS NOSSAS CONTRADIÇÕES ENQUANTO PESSOAS E PROFISSIONAIS. 










MÉRITO TAMBÉM PARA O PROFFF. ZÉ "MANÉLII"  QUE SE VÊ NEGRO PARA QUE O LIMÃO DA UNIDADE NO GRUPO DAS ARTES ESPREMIDO AO MÁXIMO DEITE ALGUM SUMO.

CONCLUSÃO FINAL
UMA GUERRA SILENCIOSA

  ESTE TEMPO. 
DESCONFIO QUE A MAIOR PARCELA DA CULPA É NOSSA, ASSOBIAMOS PARA O LADO  NO CONFRONTO COM A INDISCIPLINA, DEIXA ANDAR, DESDE QUE NÃO NOS SAIA NA RIFA .  "DEIXÁMOS"entrar INTERESSES  E GRUPOS ALHEIOS À ESCOLA, VIVEMOS NAS NOSSAS FRUSTRANTES  LUTAS DE ADULTOS - O PROFESSOR E A SUA AUTORIDADE PASSARAM À HISTÓRIA.
OS SINDICATOS PREOCUPAM-SE COM OUTRAS ÁREAS E NÃO AS  DA DIGNIFICAÇÃO DOS PROFESSORES NO DOMÍNIO DA RESPEITABILIDADE . MONEY.MONEY E NÃO PASSAMOS DESTA TRETA  DE CORDEIROS AMESTRADOS ATRÁS DE UM PASTOR INSENSÍVEL À VERDADEIRA REALIDADE DO ENSINO.( A SENSAÇÃO QUE TENHO, OBSERVANDO AS ATITUDES DO HOMEM, A SENSAÇÃO MUDA PARA CERTEZA: -O SENHOR NOGUEIRA DO SINDICATO FOI CONCEBIDO, NUMA MANHÃ DE NEVOEIRO, EM DIA DE GREVE GERAL) SÓ PODE...  

BEM AS NORMAS, OS DECRETOS, AS PLANIFICAÇÕES E AQUELE DOCUMENTO (RÉGIO) QUE CADA ESCOLA APRESENTA CADA ANO  COMO SENDO O PROJECTO. ESTÁ TUDO BENFEITINHO, SÓ FALTA MESMO É CUMPRI-LO E FAZÊ-LO CUMPRIR. 
DIRECÇÕES-MINISTROS-CRIEM FRONTEIRAS DE SEGURANÇA PARA DEFENDEREM A SERENIDADE, COMPETÊNCIA E AUTORIDADE DOS DOCENTES.
LIMITEM O AUTORITARISMO E INFLUÊNCIA DOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO-ASSOCIAÇÕES DE PAIS (ALGUNS SÃO PROFESSORES) E  DO TAL REDUZIDO GRUPO DE ALUNOS QUE CILINDRAM INDECENTEMENTE OS ESFORÇOS DOS DOCENTES DE CUMPRIREM CORRECTAMENTE O SEU TRABALHO. 
     NÃO HÁ NADA MAIS DRAMÁTICO PARA UM DOCENTE DO QUE A DESAUTORIZAÇÃO.  A AUSÊNCIA DOS SORRISOS, DE UM BOM DIA QUANDO PASSAMOS OMBRO A OMBRO COM OS ALUNOS, OU QUANDO NOS ENTRAM NAS SALAS -TORNOU-SE UM HÁBITO ESTAS ATITUDES POR PARTE DE UMA GRANDE PARCELA DOS JOVENS.  TODOS NÓS SOMOS DIARIAMENTE CILINDRADOS COM ESTES COMPORTAMENTOS FRIOS  E MUTILADORES DO NOSSO ENTUSIASMO DE PROFISSIONAIS .   MUITOS DESTES JOVENS ESTÃO EM GUERRA COM A ESCOLA, MAS, TAMBÉM O ESTARÃO COM ELES PRÓPRIOS E  COM AS SUAS FAMÍLIAS. SÓ ISTO EXPLICA TANTA CRUELDADE.      
 

MAS DESISTIR (MOS) ..NÃO ! ENTRARMOS EM DEPRESSÃO...MUITOS -6000 DOCENTES ESTAVAM  DE ATESTADO MÉDICO ANTES DAS FÉRIAS DA PÁSCOA. MUITOS DELES PORQUE NÃO AGUENTARAM A PRESSÃO DESTA FALTA DE AUTORIDADE  E CONSEQUENTEMENTE DA INGRATIDÃO E MAU COMPORTAMENTO DOS ALUNOS.E DA SUA MALIGNIDADE
O DESRESPEITO TORNOU-SE NORMA NAS NOSSAS ESCOLAS.

VIOLÊNCIA CONTRA PROFESSORES, VIROU  BANALIDADE. 

.

VALORIZEM MONETARIAMENTE OS JOVENS PROFESSORES NO INÍCIO DAS CARREIRAS E NÃO FAÇAM DELES “PEDRAS” LANÇADAS A CENTENAS DE KM DOS SEUS LOCAIS DE ORIGEM, ESTES SIM, DEVERÃO SER IMPULSIONADOS E AJUDADOS. SEGURANÇA CARINHO E FORMAÇÃO PARA QUEM INICIA ESTA GRANDE E DIFÍCIL  CAMINHADA  DO ENSINO.
..
HOJE!...
 DE    TODAS AS CARACTERÍSTICAS QUE TINHA A CERTEZA SEREM IMPRESCINDÍVEIS PARA REALIZAR CORRECTAMENTE   O MEU TRABALHO. DEPOIS DE MUITOS OBSTÁCULOS NESTA ÚLTIMA DÉCADA , NÃO ABRI MÃOS DE DUAS -UMA A SENSIBILIDADE PARA AJUDAR QUEM ME CHEGA INSEGURO ÀS SALAS DE TRABALHO-OUTRA A GENEROSIDADE. ESTA É A A MAIS DURA DE  DEITAR PARA O LIXO DA MINHA ESTUPIDEZ.
 ESTAMOS NUMA ERA TRÁGICA, NÃO RESTAM  MUITOS TRUNFOS PARA JOGAR NESTE DIABÓLICO TABULEIRO EXISTENCIAL.
FOI UM ANO QUE CORREU MUITO BEM - TODAS AS ACTIVIDADES FORAM CUMPRIDAS COMO ESTAVAM PROGRAMADAS -A PLANIFICAÇÃO ANUAL (AMBICIOSA) COM ALGUMAS LIGEIRAS ALTERAÇÕES, FOI CONCRETIZADA NO SEU TODO.
FORAM FORNECIDOS DOCUMENTOS DE APOIO ÀS TURMAS DE TODOS OS TRABALHOS A EFECTUAR. SÍNTESES E CONCLUSÕES EM CADA PERÍODO.
O PROFESSOR ESTEVE SEMPRE DISPONÍVEL PARA TIRAR QUALQUER DÚVIDA (PRESENCIAL OU  VIA CORREIO ELECTRÓNICO).
A SALA ESTEVE SEMPRE  COM UMA IMAGEM APELATIVA- EXPOSIÇÕES TEMÁTICAS  COM TRABALHOS DAS TURMAS.


 ...A "ESCOLA" ESTÁ DE "PANTANAS" DILUINDO-SE EM LUTAS DESNECESSÁRIAS E EM PROJECTOS ESFARRAPADOS, POR INTERESSES ALHEIOS ÀS NECESSIDADES DE QUEM DEVERIA SER O SÍMBOLO MÁXIMO-OS ALUNOS.
 MUITOS E MUITOS PROFESSORES CONTINUARÃO A SEREM  MUTILADOS NAS SUAS BOAS INTENÇÕES, DISSIPAR-SE-ÃO NA INUTILIDADE DAS SUAS PRÁTICAS...E INSIGNIFICÂNCIA  DOS SEUS GESTOS.
UMA GRANDE PARCELA DOS ALUNOS, NÃO GOSTA DA ESCOLA NEM DOS SEUS PROFESSORES. ESTE UM DETALHE LIMITATIVO NA CONSTRUÇÃO DO FUTURO.
PERSISTINDO A DÚVIDA...
-ONDE ESTA A FRAQUEZA DO SISTEMA? SERÁ HOJE A ESCOLA IMPORTANTE NA CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES E DO FUTURO DO PAÍS (?!)
RESPONDAM OS SÁBIOS QUE ACELERAM O TEMPO PARA VENDA DE PRODUTOS E CRESCIMENTO DAS ECONOMIAS. E DO FINANCIAMENTO A BANCOS FALIDOS.
AS EMOÇÕES E A EXISTÊNCIA DOS PUROS É ALGO QUE NÃO CONTA PARA AS ESTATÍSTICAS, NEM ENTRA NO GRANDE NEGÓCIO QUE É O DECLÍNIO DA CIVILIZAÇÃO MODERNA. 
CULPADOS!?...TODOS NÓS POVO, MULTIDÕES APÁTICAS PORTADORAS DE CONSCIÊNCIAS LIMITADAS POR FRONTEIRAS ACOMODAMENTO À LUXÚRIA. 
NÃO RESISTO A ANEXAR DOIS FACTOS QUE AJUDARÃO A CLARIFICAR NO CAOS QUE ESTAMOS TODOS MERGULHADOS. A "ESCOLA " PARALELA.




EXEMPLOS PARA REFLEXÃO DE UMA "ESCOLA" PARALELA E DEMOLIDORA

1º-NUM DOS DEBATES MEDIOCRES NUM DOS CANAIS GENERALISTAS DA TELEVISÃO. O COMENTADOR EM TOM PENOSO, VOMITAVA TRISTEZA E DESESPERO, PORQUE O RONALDO DO FUTEBOL SÓ GANHAVA VINTE E POUCOS MILHÕES DE EUROS POR ÉPOCA, ENQUANTO O MESSI E O BRASILEIRO ESPERTALHÃO GANHARIAM PERTO DE 50 MILHÕES.
...
E ESTA É PARA RIR ATÉ CAIREM AS LÁGRIMAS.




SABÉLIII! SABÉLI!!!

-HAM?MEU SENHOR MEU...




-VAI-TE LÁ EMBORA UMA RÉSTIA DO TEMPO,  QUE VAI SAIR ASSUNTO DE CAVALEIROS,AZEDO PARA OS TEUS SANTIFICADOS OUVIDOS.
...

 

 
O PORTA VOZ DA SEMANA ACADÉMICA DE LISBOA, APRESENTA EM DIRECTO NUMA EMISSORA DE RÁDIO, AS NOVIDADES PARA RECEBEREM OS VISITANTES NA GRANDE SEMANA ACADÉMICA LÁ PARA OS LADOS DA CAPARICA.

ENTÃO AS NOVIDADES PARA ALÉM DE CERVEJA E BEBIDAS ESPIRITUOSAS AOS CONTENTORES.

O CLÁSSICO PRESERVATIVO PARA RELAÇÕES SEXUAIS ACAUTELADAS.

TEMOS ESTE ANO HEEEEEEEEEEEEEEE!!! HEEEEEEEEEE!

CHUPA-CHUPAS!
POIS OS JOVENS BEBEM MUITO E NÃO COMEM NADA E DESTA FORMA EXERCITAM OS MAXILARES( PALAVRAS DO PASTOR DA SEMANA ACADÉMICA)

VOU SÓ DESCANSAR UM BOCADINHO ANTES DE LANÇAR A ÚLTIMA NOVIDADE-POIS É UMA MODERNICE DIGNA DE UMA PAUSA.

A GRANDE NOVIDADE DESTE ANO PARA ALÉM DOS CHUPAS , É A OFERTA DE GEL LUBRIFICANTE PARA AS RELAÇÕES ANAIS.

POIS, É VERDADE, JÁ PERCEBEM PORQUE ESTOU A CHORAR DE RIR  DE ASSUNTO TÃO SÉRIO.
GEL CHUPAS E DEDOS COM CERTEZA, NÃO OFERECEM DEDOS MECÂNICOS PARA A EXCITAÇÃO SER COMPLETA (?), PORQUE AQUELA HORA DA NOITE E DE TANTA BEBIDA, OS DITOS CUJOS ESTÃO ADORMECIDOS NA SUA FLACIDEZ. TALVEZ PARA O PRÓXIMO ANO SAIA ESTA. OU ENTÃO







E QUE TAL AINDA ACHAM QUE ALGUÉM TEM DIREITO A SUBIR PARA A GRANDE BARCA DA SALVAÇÃO, E A ESCOLA, O ESFORÇO DOS PROFESSORES (LINDO TERMO, PROFESSOR), A APLICAÇÃO DE UM GRANDE NÚMERO DE ALUNOS, É IMPORTANTE PARA ESTA SOCIEDADE LUBRIFICADA PELO HUMOR PEPSODENT DOS POLÍTICOS, GESTORES, DIRECTORES, DOUTORES, JOGADORES, CORRUPTORES, MARIOLAS, E O POVO SERENO...ADORMECIDO À SOMBRA DO CARRO NOVO, DAS FÉRIAS DA ENGORDA LÁ NOS ALGARVES OU NOS PARAÍSOS LONGÍNQUOS.
PALPITA-ME QUE DESTA VEZ  SÓ EMBARCAM OS ANIMAIS E O  DUODÉCIMO NETO  DE NOÉ.





MÉRITO(?!) 

O MÉRITO É TUDO O QUE PASSÁMOS E FIZEMOS-TODOS OS CONTEÚDOS E PERSONAGENS QUE ESTE ARTIGO CONTÉM EM SI-OS SIGNIFICADOS OCULTOS E A VERDADE DOS FACTOS... DE QUEM MÉRITO TEVE.E AGORA DE ANDARILHAS  CORRO MASTIGANDO O RESTO DO SAPO- CORRO NÃO FUGINDO-CORRO PARA O FUTURO, NOVOS ALUNOS, NOVOS PROJECTOS E MUITOS DESAFIOS PARA SEREM ULTRAPASSADOS...MASTIGAREI TODOS OS SAPOS, ATÉ AO DIA QUE COMODAMENTE ME SENTAREI( ...ESTÁ PARA BREVE)

E DE INSECTO EM PERMANENTE METAMORFOSE, PASSAREI A  BATRÁQUIO 





   -OUTRA VEZ QUERIDO VINAGRE NAS TUAS PALAVRAS…ACHAS QUE ALGUÉM VAI LER O QUE ESCREVES...AS PESSOAS TÊM MAIS QUE FAZER.ESTÃO MUITO OCUPADAS A PASSAR OS DEDINHOS NAS ARPAS QUE SERVEM PARA CRIAREM ALUCINAÇÕES. 

- E TU Ó AGRI-DOCE, JÁ TE DOU AS ROSAS E AS ALUCINAÇÕES, PARA CALARES ESSA BOQUINHA À SÉC.XVIII.  

TOMA LÁ AS FLORES MAIS LINDAS DE PRIMAVERA VESTIDA, A VER SE TE ENTRETENS PRÁI E ME DEIXAS EM PAZ COM OS MEUS BOTÕES. TENHO MAIS QUE RAZÃO PARA DESCARRILAR.




 SEMPRE AS ROSAS E AS PALAVRINHAS DE SANTA. QUE PURA QUE ÉS E EU TÃO BRUTO RAINHA MINHA.


FLORES DO MEU CONDADO E DA PRIMAVERA DESTE ANO 1318


E ROSAS-AS MAIS BELAS ROSAS IGUALMENTE DO MEU CONDADO. FORAM ROSAS QUE PEDISTE(?)
AQUI AS TENS...E CALA-TE DE UMA VEZ POR TODAS Ó MILAGREIRA E REDENTORA DA POBREZA.




MÉRITOS PARALELOS


ARQUITECTA CHIAO E PSICÓLOGA NATÁLIA DE VISITA À 23A - NO RUMO DA SAUDADE

...



... 
TÉRMINVS



JÁ FOI A DA DA BOLA DE VOLEIBOL (!) ACHO QUE VÃO MAIS DUAS...PARA COMPLETAR ESTA ABRANGENTE AULA COM A DONA ISABEL DE ARAGÃO SEMPRE COMO UMA VAREJEIRA A SOAR-ME AOS OUVIDOS.



ESPERO QUE TRAGAM JUÍZO E SABEDORIA PARA AQUELES/AS QUE   VÊEM OS PROFESSORES COMO INIMIGOS DOS SEUS FILHOS. RESPEITEM-NOS PORQUE OS VERDADEIROS, ESTÃO À BEIRA   DO PRECIPÍCIO ...NECESSITAM É DE FLORES E NÃO CARDOS E COROAS DE ESPINHOS. ROSAS OU ORQUÍDEAS.
...


PODERÁ NÃO SER A LINGUAGEM MUITO PEDAGÓGICA, MAS A MENSAGEM ISABEL TEM TANTO CONTEÚDO PARA DECIFRAÇÃO-QUERO QUERER QUE A IGUALDADE QUE PARA AÍ PROCLAMAM, CHEIRA A EMPADAS PODRES- NEM NO NASCIMENTO SOMOS IGUAIS. MUITAS DAS PARIDELAS ATÉ SÃO AO AR LIVRE,,,QUE DIGAM AS CIGANAS QUE ABREM AS PERNAS E LÁ VEM TEMPESTADE.... 

! EU PENSO QUE O SOFRIMENTO OCUPA SEMPRE O PENSAMENTO DOS SENSÍVEIS, DOS CRIADORES, POETAS, PINTORES, ESCRITORES, PENSADORES, ESCULTORES, DE TODOS OS QUE QUE VÊEM O QUE ESTÁ  PARA LÁ DO VISÍVEL...SIM, OS MATERIALISTAS, OS CONCRETOS, CREIO QUE SE CONTENTAM  MAIS FACILMENTE, NÃO SE PREOCUPAM COM A "DERME" .

UMA VEZ UM GRANDE MÚSICO / INSTRUMENTISTA DISSE-ME "CRIAR DÓI", QUANDO PROCURAMOS O INATINGÍVEL É "F.....". DON BENTO RODRIGUES DE ARAGÃO-LF




...

A BOLA DE VOLEIBOL 





...




AI ISABEL. ISABEL,,,QUE TRABALHEIRA ME DÁS-LIMPA ESSA BOCA...CHEIA DE FLORES,  ROSAS NÃO SÃO E PÃO PARA OS POBREZINHOS, TAMBÉM NÃO. 







 TOMEM LÁ A TERCEIRA PORQUE NÃO HÁ 2 SEM 3
E ESTA FALA DE ERVILHAS E FAVAS


SÃO ERVILHAS E FAVAS, SEMEADAS EM NOVEMBRO-ORA CONTANDO PELOS DEDOS-7 MESES DE ESPERA, A DEFENDE-LAS DOS MALDITOS PARDAIS, LESMAS E CARACÓIS-NESTA LONGA E PACIENTE ESPERA, DIZ-ME A SABEDORIA DOS MAIS VELHOS: - RESPEITA COM PACIÊNCIA OS CICLOS DA NATUREZA...
NÃO SEI QUANTOS MANJARES, A COLHEITA DE 18 ME VÃO SACIAR. SÓ SEI E HÁ MUITO TEMPO, QUE O HOMEM , HOJE VIVE ACELERADO, TENTA ACELERAR A NATUREZA A SEU BELO PRAZER (que)-A FRUTA JÁ NÃO CHEIRA,,,OS LEGUMES JÁ NÃO SABEM A NADA, E O PEIXE DO MAR ESTÁ QUASE EXTINTO.
HOUVE EM TEMPOS,,,TEMPOS DE ESPERA, DE RESPEITO PELA GRANDE MÃE-OS HUMANOS VIVIAM EM HARMONIA, RESPEITAVAM-SE ENTRE SI E A ELA TERRA-MÃE.OS ODORES ENVOLVIAM AS PESSOAS E AS ESTAÇÕES PROLONGAVAM-SE NOS SEUS CICLOS.
A GRANDE COLHEITA-19 / 05 / 2018





4 JANTARINHOS-TÃO POUCO PARA TANTA ESPERA...COM A NATUREZA APRENDE-SE DESTA FORMA.


-A ESPERA FOI EM TEMPOS, VIRTUDE.

UF!! UM PEDAÇO DE HUMANISMO!...
----------- 
NA SUPERFÍCIE COMERCIAL
AQUELA JOVEM SENHORA, BONITA, LIMPA DE ALMA- COM UM SORRISO NO OLHAR, LUMINOSO, FELIZ!!!...
PALAVRAS.

- BOM DIA PROFESSOR!
(???)
- OLÁ BOM-DIA!
-SOU A MÃE DA (…JÁCIRA).

-A MINHA (JÁCIRA) DO 12ºANO?!...
-SIM ESSA!  (?)   !

MUITO BEM, OBRIGADO PELA SIMPATIA.

(JÁCIRA-NOME FICTÍCIO)

...OS AFECTOS! SÓ CLAMAMOS  POR RESPEITO E UMA ESCOLA DE TODOS E SEM JOGADAS POLITICAS DE BASTIDORES.
QUE OS ALUNOS SEJAM OS PRIMEIROS.
NESTA DÉCADA DE MODERNISMO, DE MISÉRIAS MIL, IMORALIDADES INCONTÁVEIS-ONDE, TODOS QUEREM SER IGUAIS, MAS SEM ESFORÇO, OBJECTIVOS.
... SONHOS! 
...NEM APTIDÃO.
NÃO FALEM, NÃO NOS VENDAM HERÓIS,  MILHÕES, ECONOMIAS.
MUDEM AS MENTALIDADES, COMEÇANDO PELO ENSINO.




NÃO SÃO NECESSÁRIOS SOPAPOS. E ESTA GERAÇÃO,,,...É TÃO MODERNA.
 ( ...nas palavras de Leila)
E AQUI ME VOU, PREPARADO PARA ENGOLIR MUITOS MAIS SAPOS VIVOS.



 ,,,
QUARTA-FEIRA DIA 06-06-2018
13.53 HORAS
ESTOU A ULTIMAR OS ÚLTIMOS RETOQUES PARA EDITAR NOTAS E ESTE ARTIGO-TERMINEI A ÚLTIMA AULA PERTO DA HORA DE ALMOÇO.EM FORMA(!!!) PORTE ERECTO, SEGURO E ORGULHOSO-DISTRIBUI CHOCOLATES E CARINHO AOS ÚLTIMOS ALUNOS. SINTO-ME COMPLETAMENTE NA POSSE DE TODAS AS MINHAS FACULDADES . 
DEVER CUMPRIDO(!...) ESTE É O MEU RELATÓRIO TRANSGRESSOR, MARGINAL, PARA MIM!... SEM NORMAS NEM REGRAS OFICIAIS. 
FICAM UMA VEZ MAIS, ESPALHADAS AS IMAGENS E AS EMOÇÕES QUE AS FIZERAM NASCER. QUANDO SAÍ DA AULA, JÁ DE FÉRIAS , (ALUNOS SÓ LÁ PARA O MEIO DE SETEMBRO). ENVIEI DUAS MENSAGENS PARA DUAS PESSOAS KERIDAS-MALTA ESTOU DE FÉRIAS- ALEX, APRIMORA-TE E DÁ UM IRMÃO À TUA FILHA.
ALEXANDRE O MEU IRMÃO ALENTEJANO, JÁ ESCREVI SOBRE O ALEX EM VÁRIOS ARTIGOS. DESTA VEZ É ELE QUE ESCREVE E ACABEI DE RECEBER AGORA A RESPOSTA. AQUI FICA, NESTE RELATÓRIO ENCANTADOR, DE UM PROFESSOR QUE TERMINA 17-18. COMPLETAMENTE A DOMINAR TODOS OS SENTIDOS DA SUA EXISTÊNCIA. ORGULHOSO E DE NARIZ EMPINADO- A MALTA FOI BEM SERVIDA. E EU TAMBÉM.
VENHAM MAIS 10 ANOS.

"EU ALEX ME CONFESSO" POR SMS
45 ANOS-20 DE ENSINO
VIAGENS FORA DE CASA EM 20 ANOS

MONTARGIL
ELVAS
GAVIÃO
ODEMIRA
 LORIGA (SEIA) 
MEDA
DESEMPREGO
COVILHÃ
CONSTÂNCIA
ELVAS
CASTELO BRANCO
TORRES NOVAS X2
FRONTEIRA
ESTREMOZ
PONTE DE SÔR
PORTALEGRE
CAMPO MAIOR
ANSIÃO
PINHÃO
CASTELO BRANCO
TRANCOSO




CALA-TE, NÃO ESTOU NOS 60 MAS DEIXEI-ME QUEBRAR TOTALMENTE ESTE ANO.
TERMINEI OS NONOS ONTEM.
NO DIA EM QUE TROCÁMOS SMS, FUI PARAR AO HOSPITAL, PENSAVA QUE ME ESTAVA A DAR UM AVC E QUE ERA O FIM.
ENTREI EM COLAPSO TOTAL, FÍSICA E MENTALMENTE. IA A CONDUZIR E TIVE QUE CHAMAR  A MINHA MULHER E O INEM. O MAIOR SUSTO DA MINHA VIDA. (C) JÁ PARA A (M) DA ESCOLA. FARTEI-ME DE TRABALHAR E NO FINAL VAI SER OUTRO PONTAPÉ NO CU. POLÍTICOS DE MERDA. PARA TRABALHAR TIVE QUE CONCORRER AO PAÍS TODO JÁ NÃO FAÇO MAIS UM ( C ).
ERREI NO DIA EM QUE QUIS SER PROFESSOR. DAR NOTAS E PRONTO. SOU O 117, PARA O PRÓXIMO ANO NÃO ENTRO OUTRA VEZ E NEM NUNCA VOU ENTRAR. TIVE QUASE A IR DESTA PARA MELHOR E NÃO GOZEI NADA DA VIDA. SENSAÇÃO MÁ , JÁ MERECIA OUTRO TIPO DE VIDA.
PERCEBES AGORA PORQUE NÃO CONSIGO DAR UM FIO CONDUTOR -QUERIA JÁ COMEÇAR A PREPARAR  O PRÓXIMO ANO E NÃO DÁ. TENHO JUNHO, JULHO, AGOSTO E TALVEZ SETEMBRO TODO PARA SABER O QUE ME ESPERA.
4 MESES DE INSTABILIDADE EMOCIONAL X3 CÁ EM CASA.
COMEÇA OUTRA VEZ O AMARGO DE BOCA , NEM AS FÉRIAS SABEM A FÉRIAS. SÃO AMARGAS.
NEM OS LIVROS DA GAIATA PODEMOS COMPRAR, PORQUE NÃO SABEMOS ONDE A VAMOS MATRICULAR. ONTEM ENSAQUEI TODA A MINHA BIBLIOTECA...O MEU TRABALHO TODO ESTÁ DENTRO DAQUELES SACOS. PARA ENCOSTAR NUM CANTO LÁ EM CASA.PROFESSOR CARACOL EM TODOS OS ASPECTOS-A VIDA PASSA MAS NÃO ANDA PARA A FRENTE.
O QUE MAIS ME CUSTA AINDA É OS NOSSOS COLEGAS EFECTIVISSÍMOS E AS DIRECÇÕES DAS ESCOLAS PENSAREM QUE ESTAMOS NO MESMO PATAMAR QUE ELES.ENTÃO E OS PROFESSORES DA CASA?
BOLAS NÃO É SÓ RECLAMAR PARA DESCONGELAR CARREIRAS.



A TODOS OS ALEX
QUE O ESPÍRITO DE PESSOA OS ACOMPANHE.
UMA CLASSE QUE NÃO SABE OLHAR POR SI E NÃO DEFENDE OS SEUS. HOJE  NAS RUAS DA AMARGURA É MAIS UMA VEZ NOTÍCIA PELOS PIORES MOTIVOS- ANOS 80/90 AS CÉLEBRES GREVES DA CARRIS PUNHAM A CABEÇA EM ÁGUA AO POVO DE LISBOA- INÍCIO DO SÉCULO XXI-OS ESTIVADORES FORAM NOTÍCIA  DEITANDO ABAIXO AS EXPORTAÇÕES-HOJE OS PROFESSORES E OS SEUS SINDICATOS , EM BIRRAS SUCESSIVAS ERGUEM A BANDEIRA DA GREVE E DISPARAM POR TODOS OS LADOS- A IMAGEM QUE ME FICA HÁ MAIS DE UMA DÉCADA É DE DEGRADAÇÃO. UMA IMAGEM  OUTRORA DE EXCELÊNCIA, ESTILHAÇADA POR INTERESSES INSTALADOS.
DÓI-ME  A ALMA EM SENTIR QUE ESTAS JOVENS FAMÍLIAS COMO A DO ALEXANDRE NUNCA O FORAM- ALEXANDRE PISTA, PROFESSOR COMPETENTE-45 ANOS-20 DE ENSINO...SEM VIDA NEM FUTURO.
MALDITOS POLÍTICOS. 
MALDITO PAÍS, QUE NÃO QUER FUTURO.
 

Dói-me a Vida aos Poucos

Estou num daqueles dias em que nunca tive futuro. Há só um presente imóvel com um muro de angústia em torno. A margem de lá do rio nunca, enquanto é a de lá, é a de cá, e é esta a razão intima de todo o meu sofrimento. Há barcos para muitos portos, mas nenhum para a vida não doer, nem há desembarque onde se esqueça. Tudo isto aconteceu há muito tempo, mas a minha mágoa é mais antiga.
Em dias da alma como hoje eu sinto bem, em toda a consciência do meu corpo, que sou a criança triste em quem a vida bateu. Puseram-me a um canto de onde se ouve brincar. Sinto nas mãos o brinquedo partido que me deram por uma ironia de lata. Hoje, dia catorze de Março, às nove horas e dez da noite, a minha vida sabe a valer isto.
No jardim que entrevejo pelas janelas caladas do meu sequestro, atiraram com todos os balouços para cima dos ramos de onde pendem; estão enrolados muito alto, e assim nem a ideia de mim fugido pode, na minha imaginação, ter balouços para esquecer a hora.
Pouco mais ou menos isto, mas sem estilo, é o meu estado de alma neste momento. Como à veladora do «Marinheiro» ardem-me os olhos, de ter pensado em chorar. Dói-me a vida aos poucos, a goles, por interstícios. Tudo isto está impresso em tipo muito pequeno num livro com a brochura a descoser-se.
Se eu não estivesse escrevendo a você, teria que lhe jurar que esta carta é sincera, e que as cousas de nexo histérico que aí vão saíram espontâneas do que sinto. Mas você sentirá bem que esta tragédia irrepresentável é de uma realidade de cabide ou de chávena — cheia de aqui e de agora, e passando-se na minha alma como o verde nas folhas.
Foi por isto que o Príncipe não reinou. Esta frase é inteiramente absurda. Mas neste momento sinto que as frases absurdas dão uma grande vontade de chorar. Pode ser que se não deitar hoje esta carta no correio amanhã, relendo-a, me demore a copiá-la à máquina, para inserir frases e esgares dela no «Livro do Desassossego». Mas isso nada roubará à sinceridade com que a escrevo, nem à dolorosa inevitabilidade com que a sinto.

Fernando Pessoa, in 'Carta a Mário de Sá-Carneiro (1915) '

 

1 ANO É TÃO POUCO TEMPO,,,PARA TANTA COISA, GUARDADAS, NO MEU QUERIDO RELATÓRIO DE EXCELÊNCIA 17 /18.ISABEL DOCE RAINHA DO MILAGRE DAS ROSAS...TANTO QUE TE AMO, MINHA LINDA FEITICEIRA. flor maior que as rosas , que tanto  adoras, a dos cactos que só duram 1 dia, como a vida...




JACK!!! JACK STRAW O PARASITA... 


  

 AGRADECIMENTO A TODOS OS ALUNOS DAS 3 TURMAS E ÀS FAMÍLIAS, QUE AJUDARAM O NOSSO TRABALHO).

UM TRIBUTO ESPECIAL AOS  DO 12º AVIS OS QUE RESISTIRAM À "DUREZA" DO "ESPADANAL". 
(AMANHÃ) CAMINHARÃO, MAIS FORTES. A MINHA TURMA DE 18.

CURSO DE ARTES(!?)ESCOLA(!) -ARTE FOI O QUE ACONTECEU OS ÚLTIMOS 3 ANOS COM PAIXÃO, EMPENHO, SABEDORIA E RESULTADOS.
ACONTECEU ESCOLA 


 2018/2019

PROJECTO-ESPAÇOS (INTEMPORAIS)-PÓ+MAR E PÁ+TERRA-O ENSINAMENTO DO REBELDE JÚLIO POMAR (TRIBUTO AO MAIOR ARTISTA (A PAR DE PAULA REGO) PORTUGUÊS DO SÉCULO XX)




...